Teachers’ engagement in online professional development—The interplay of online professional development quality and teacher motivation Tim FüttererEric RichterDirk Richter Schwerpunkt Open access 09 May 2024
Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen – Theoretische Grundlagen, methodische Herausforderungen und empirische Befunde Juliane SchlesierDiana Raufelder Schwerpunkt Open access 06 May 2024
Der „Fingerzeig“ der Lehrkraft: Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Lernen Raphael KoßmannJenny KölmCornelia Gresch Allgemeiner Teil Open access 29 April 2024
Personal und Qualifikation im Ganztag Markus SauerweinAnnalena Danner Allgemeiner Teil Open access 29 April 2024
Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften Tobias WächterJulia Gorges Erratum Open access 24 April 2024 Pages: 603 - 606
Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden Tobias KärnerMichael Jüttler Allgemeiner Teil Open access 24 April 2024
Werte in fachübergreifenden Lehrplantexten für das gegliederte Schulwesen in Bayern Annette ScheunpflugAndrea Abele-BrehmAnne-Christine Banze Allgemeiner Teil Open access 08 April 2024
Familien-Schul-Kooperation zu Beginn der Sekundarstufe I: zum Aufgabenverständnis von Müttern und zur Bedeutung ihrer Passungswahrnehmung Manuela UlrichAxinja Hachfeld Allgemeiner Teil Open access 27 March 2024
Spezifizierung des COACTIV-Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für den Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung Marit Kristine ListStephan SchönenbergerJohannes Hartig Schwerpunkt Open access 27 March 2024
Curriculare Analysen als Baustein der Assessmentkonstruktion Fabio FortunatiEsther Winther Allgemeiner Teil Open access 25 March 2024
Kinder- und Jugendpartizipation aus der Sicht von Bildungsakteur:innen Nils ZimmerNina Kolleck Allgemeiner Teil Open access 21 March 2024
(Multi-)Professionelle Kooperation beim Übergang von Kindern mit Beeinträchtigungen in die Schule. Kooperationsprozesse aus Sicht der Fachkräfte Daniel ThenSanna Pohlmann-Rother Allgemeiner Teil Open access 18 March 2024
Lehrpersonen- und Elternurteile über sozial-emotionale Kompetenzen von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten Markus P. NeuenschwanderIlona RöstiAlafia Zavery Allgemeiner Teil Open access 18 March 2024
Lehrkräftefortbildungen im Kontext digitaler Medien: Welche Bedeutung haben digitalbezogene Fortbildungsthemen für selbsteingeschätzte digitale Kompetenzen und selbstberichtetes digital gestütztes Unterrichtshandeln? Isabell RungeKatharina ScheiterRebecca Lazarides Schwerpunkt Open access 11 March 2024
Digitalisierungsbezogene Lehrkräftefortbildungen – Analysen zu Zusammenhängen mit Lehrpersonen- und Schulmerkmalen sowie zum wahrgenommenen Fortbildungserfolg durch Lehrkräfte in Deutschland Julia GerickChristiane AnnemannKerstin Drossel Schwerpunkt Open access 05 March 2024
Geschlechterdarstellungen in Geographie-Schulbüchern: Von mangelnder Repräsentation weiblicher Figuren und Reproduktion von Geschlechterstereotypen Nadine Cruz NeriFelicitas SchwenzerJan Retelsdorf Allgemeiner Teil Open access 01 March 2024
Global competences and education for sustainable development. A bibliometric analysis to situate the OECD global competences in the scientific discourse Jana CostaPascal AlscherKathrin Thums Schwerpunkt Open access 26 February 2024
Die Thematisierung von Integration und Inklusion in Kindergartenkonzeptionen Birgit BeckerMaximilian Weber Allgemeiner Teil Open access 23 February 2024 Pages: 7 - 37
Zum Verständnis von Ausbilder*innen und Lehrer*innen von qualitativ hochwertiger dualer Berufsausbildung Christian Steib Allgemeiner Teil Open access 20 February 2024
Frühpädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen: Eine Erweiterung des Struktur-Prozess-Modells Yvonne AndersElisa Oppermann Allgemeiner Teil Open access 16 February 2024 Pages: 551 - 577
Alles eine Frage des Bundeslandes? Eine mehrebenenanalytische Betrachtung der eingeschränkten Vergleichbarkeit von Schulnoten Nicolas HübnerMalte JansenWolfgang Wagner Allgemeiner Teil Open access 16 February 2024 Pages: 517 - 549
Kulturelle Bildung – hausgemacht? Zum Effekt elterlichen kulturellen Kapitals auf die kulturellen Aktivitäten von Jugendlichen Jannis BurkhardStefan KühneKai Maaz Allgemeiner Teil Open access 07 February 2024 Pages: 579 - 602
Editorial: Sozioemotionale Adaptivität und Bildung Jürgen BaumertMichael BeckerIngrid Gogolin Editorial Open access 07 March 2024 Pages: 1 - 5
Retraction Note: Cognitively stimulating maternal language as predictor for vocabulary growth Dave MöwischKira Konrad-RistauSabine Weinert Retraction Note Open access 25 January 2024
Wirkung sprachsensibler Unterrichtsansätze – Ergebnisse eines systematischen Reviews Martha HöflerTill WoerfelLeonie Twente Allgemeiner Teil Open access 28 December 2023 Pages: 449 - 495
Bildungsforschung – vernachlässigte Aspekte ihrer Geschichte am Beispiel der Theoriearbeit von Wolfgang Edelstein Heinz-Elmar Tenorth Allgemeiner Teil Open access 21 December 2023 Pages: 421 - 448
Long-term effects of different VET-to-labor market transition patterns on subjective well-being Christian MichaelisStefanie Findeisen Allgemeiner Teil Open access 14 December 2023 Pages: 393 - 419
Befragungen von Trägern von Kindertageseinrichtungen: Eine Methodenstudie zu Verzerrungen Diana D. SchachtLisa Ulrich Allgemeiner Teil Open access 08 December 2023 Pages: 497 - 516
Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen Kira Elena WeberPatrick HawlitschekUta Klusmann Allgemeiner Teil Open access 06 December 2023 Pages: 321 - 349
Schwerpunktthemen der quantitativ-empirischen Forschung mit Bezug zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung: Eine kartierende Forschungssynthese Alexander ChristKathrin SmolarczykStephan Kröner Allgemeiner Teil Open access 04 December 2023 Pages: 351 - 392
Editorial: Schulische Subjektivierung im Kontext von Globalisierung und Digitalisierung Juliane EngelMerle HummrichChristoph Wulf Editorial Open access 04 December 2023 Pages: 1379 - 1387
Lehramtsstudierende im ersten Studienjahr – Die Veränderung ihrer Fehlerorientierung im Zusammenhang mit der Lehrkraftselbstwirksamkeit Juliane MüllerAnja BöhnkeFelicitas Thiel Allgemeiner Teil Open access 27 November 2023 Pages: 169 - 195
Individualisierender Unterricht und der Wandel der Leistungsordnung. Erträge subjektivierungstheoretischer Forschung zur Responsibilisierung für Leistung in Praktiken Kerstin RabensteinJulia SteinwandSvenja Strauß Schwerpunkt Open access 27 November 2023 Pages: 1491 - 1509
Heterogenität in der Ausbildungsreife nicht-studienberechtigter Schulabgänger:innen – eine latente Profilanalyse auf Basis des Nationalen Bildungspanels Jennifer SchauerStephan Abele Allgemeiner Teil Open access 23 November 2023 Pages: 291 - 319
Heritage culture and national identity trajectories: Relations to classroom cultural diversity climate and socioemotional adjustment for adolescents of immigrant descent Linda P. JuangMiriam SchwarzenthalMaja K. Schachner Schwerpunkt Open access 16 November 2023 Pages: 63 - 87
Die Bedeutung der von Grundschulkindern wahrgenommenen Beziehung zu ihrer Klassenlehrkraft für deren Einhaltung von Klassenregeln Markus SpillesChristian HuberThomas Hennemann Allgemeiner Teil Open access 08 November 2023 Pages: 257 - 275
Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften Stefan KlemenzJohannes König Allgemeiner Teil Open access 01 November 2023 Pages: 229 - 255
A critique of transnational research on subjectivation from the perspective of postcolonial epistemology Juliane EngelMerle Hummrich Schwerpunkt Open access 23 October 2023 Pages: 1411 - 1431
Resisting racialization: subjectivation of women of color in and beyond school Merle HinrichsenSaskia Terstegen Schwerpunkt Open access 20 October 2023 Pages: 1511 - 1526
Bildung und Subjektivierung. Systematische Spannungslinien des Subjektivierungskonzepts im Kontext von Optimierung, Digitalisierung und Migration Carsten BüngerKerstin Jergus Schwerpunkt Open access 20 October 2023 Pages: 1389 - 1409
Reflexion im Pädagogischen Kontext Hendrik Lohse-BossenzGerlinde LenskeRebecca Lazarides Editorial Open access 20 October 2023 Pages: 1129 - 1132
Videobasierte Reflexion von klassenführungsspezifischen Ereignissen – Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden? Kira Elena WeberKatharina NeuberChristopher Neil Prilop Schwerpunkt Open access 12 October 2023 Pages: 1235 - 1257
„The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz Hendrik Lohse-BossenzMarkus SchmittBernadette Gold Schwerpunkt Open access 29 September 2023 Pages: 1281 - 1300
Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext Gerlinde LenskeHendrik Lohse-Bossenz Schwerpunkt Open access 29 September 2023 Pages: 1133 - 1164
How do you feel reflecting on your teaching practice? Anja HenkeAndrea WestphalRebecca Lazarides Schwerpunkt Open access 27 September 2023 Pages: 1213 - 1234
Doing racialized masculinities in Finnish schools: subjectivation and de/humanization Bettina KleinerAnn Phoenix Schwerpunkt Open access 27 September 2023 Pages: 1433 - 1448
Nachruf für Prof.in Dr.in Sigrid Blömeke (1965–2023), Universitätsprofessorin und Leiterin des Centre for Educational Measurement (CEMO) an der Universität Oslo, Norwegen Gabriele KaiserJohannes König Nachruf Open access 25 September 2023 Pages: 1373 - 1378
