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About this book
In diesem Open-Access-Buch werden anhand einer kommunikationsanalytischen Studie unterschiedliche Konzepte der Ausbildenden und der Auszubildenden für die Unterrichtsnachbesprechung rekonstruiert. Die Unterrichtsnachbesprechung in der zweiten Phase der Lehrerausbildung gilt für viele Referendarinnen und Referendare als eine besondere Belastung innerhalb ihrer Ausbildung. Mit der Rekonstruktion der in NRW programmatischen Leitideen erwachsenenpädagogischer Prinzipien einerseits und den Positionierungen der Referendar:innen andererseits offenbaren sich diverse Spannungslagen in der Lehrer:innenbildung. Neben der strukturell angelegten Doppelfunktion der Ausbildung (Beratungund Beurteilung) sind es vor allem die unterschiedlichen Orientierungen der Beteiligten mit ihrer heterogenen Erwartungskultur, die die Kommunikation in Ausbildungskontexten stören.
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Table of contents (12 chapters)
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Authors and Affiliations
About the author
Die Autorin Annette Bührig-Hollmann ist in der Lehrerausbildung (am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Detmold, NRW) tätig.
Bibliographic Information
Book Title: Die Unterrichtsnachbesprechung in der zweiten Phase der Lehrerausbildung
Book Subtitle: Konzepte und Strategien der Beteiligten
Authors: Annette Bührig-Hollmann
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41121-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2023
Softcover ISBN: 978-3-658-41120-6Published: 01 April 2023
eBook ISBN: 978-3-658-41121-3Published: 31 March 2023
Edition Number: 1
Number of Pages: XIII, 283
Number of Illustrations: 22 b/w illustrations, 7 illustrations in colour
Topics: Development Communication, Professional & Vocational Education, Education, general