Overview
- Neue Forschungen zu einem grundlegenden Wandel in der Hochschullehre
- Beiträge zur Digitalisierung in der universitären Lehre
- Einführung und State of the Art
- Systematischer Überblick über ein neues Forschungsfeld
Part of the book series: Perspektiven der Hochschuldidaktik (PH)
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About this book
Die Beiträge des vorliegenden Open-Access-Sammelbandes beleuchten die Entstehung digitaler Kulturen in der Hochschullehre und stellen neue Konzepte, Gestaltungsmöglichkeiten sowie Evaluationsergebnisse digitaler Lehr-Lern-Wege vor. Vor diesem Hintergrund werden in den Ausführungen auch digitale Werkzeuge und deren Anwendung sowie Weiterentwicklung in den Blick genommen – sowohl für reine Online-Formate als auch für Mischformen aus digitalen und klassischen Lehransätzen.
Keywords
Table of contents (28 chapters)
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Front Matter
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Digitale Lehre kultivieren. Rahmenbedingungen
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Front Matter
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Digitale Lehr-Lern-Kulturen an Hochschulen innovieren. Konzepte und Gestaltungsmöglichkeiten
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Front Matter
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Editors and Affiliations
About the editors
Lorenz Mrohs ist Projektkoordinator im interdisziplinären Forschungsprojekt „DiKuLe – Digitale Kulturen der Lehre entwickeln“ an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Prof. Dr. Julia Franz ist Inhaberin der Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Prof. Dr. Dominik Herrmann ist Inhaber des Lehrstuhls für Privatsphäre und Sicherheit in Informationssystemen an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Prof. Dr. Konstantin Lindner ist Inhaber des Lehrstuhls für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Prof. Dr. Thorsten Staake ist Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschaftsinformatik und Energieeffiziente Systeme an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
Bibliographic Information
Book Title: Digitale Kulturen der Lehre entwickeln
Book Subtitle: Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge
Editors: Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake
Series Title: Perspektiven der Hochschuldidaktik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-43379-6
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2023
Softcover ISBN: 978-3-658-43378-9Published: 10 May 2024
eBook ISBN: 978-3-658-43379-6Published: 09 May 2024
Series ISSN: 2524-5864
Series E-ISSN: 2524-5872
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 438
Number of Illustrations: 24 b/w illustrations, 37 illustrations in colour
Topics: Philosophy of Technology, Education, general, Educational Philosophy, Higher Education