Volume 16, Issue 2

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September 2023

Pädagogische Beziehungen (S. 199-284); Sprachkompetenz und sprachförderliches Handeln (S. 285-356)

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17 articles in this issue

Die Qualität von Interaktionen in Kindertageseinrichtungen. Einflussfaktoren gelingender Interaktionsgestaltung im KiTa-Alltag
Eva Frick
Elisa Lehnerer
Forschungsbeitrag Open access 26 June 2023 Pages: 199 - 214
Die Bedeutung von Unterrichtsgestaltung und Bedürfniserfüllung für das fachbezogene Interesse von Grundschülerinnen und Grundschülern
Cornelia Reich
Stefan Markus
Katrin Lohrmann
Forschungsbeitrag Open access 07 June 2023 Pages: 215 - 233
Im Beziehungsgefüge von Familie und Schule: Positionen von Kindern und Lehrkräften zu ‚schwer erreichbaren‘ Eltern
Nicoletta Eunicke
Forschungsbeitrag Open access 21 June 2023 Pages: 235 - 251
„Sie würden dann fast übergriffig in der Nähe, die Sie herstellen“ – Pädagogische Beziehungen und der Lebensweltbezug
Melanie Leonhard
Forschungsbeitrag Open access 10 July 2023 Pages: 253 - 268
Zur Bedeutung der sozialen Lernvergangenheit für die pädagogische Beziehungsgestaltung
Susanne Roßnagl
Hannelore Knauder
Christa-Monika Reisinger
Forschungsbeitrag 20 June 2023 Pages: 269 - 284
Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
Bora Bushati
Georg Krammer
Sabine Schmölzer-Eibinger
Forschungsbeitrag Open access 13 July 2023 Pages: 285 - 303
Das interactive model als Grundlage für die Untersuchung adaptiven sprachförderlichen Handelns in Kindertagesstätten – Eine Analyse zu Interaktionen von pädagogischen Fachkräften mit ausgewählten Kindern bei gemeinsamen Bilderbuchbetrachtungen
Tina von Dapper-Saalfels
Forschungsbeitrag Open access 27 July 2023 Pages: 305 - 320
Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung
L. Aumann
N. Graf-König
H. Gasteiger
Forschungsbeitrag Open access 02 June 2023 Pages: 321 - 338
Dialogische Unterrichtsgespräche führen: Einstellungen von angehenden Grundschullehrpersonen im Langzeitpraktikum
Florentine Hickethier
Alexander Gröschner
Mathias Dehne
Forschungsbeitrag Open access 21 June 2023 Pages: 339 - 356
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung
Daniel Mays
Carolin Quenzer-Alfred
Michelle Lok-Yan Wichmann
Forschungsbeitrag Open access 30 May 2023 Pages: 357 - 389
Die Bedeutung der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften für die Planungsqualität im Sachunterricht
Julia Kantreiter
Forschungsbeitrag Open access 04 July 2023 Pages: 391 - 407
Analyse zur Verankerung des Themas Klimawandel in zugelassenen Sachunterrichtsbüchern für Grundschulen in Deutschland
Anna Margarete Moelter-Reich
Jennifer Stemmann
Astrid Carrapatoso
Forschungsbeitrag Open access 19 April 2023 Pages: 409 - 425
Lernen aus Beispielen – eine Studie zu Vergleichsprozessen von Schülerinnen und Schülern zum Hebelgesetz
Heiko Oberfell
Katrin Lohrmann
Andreas Hartinger
Forschungsbeitrag Open access 19 June 2023 Pages: 427 - 447
Wie hat sich das pandemiebedingte Distance-Schooling auf die Digitale Bildung im Grundschulalter ausgewirkt? Ein systematisches Review
Andreas Dertinger
Michaela Kramer
Rudolf Kammerl
Forschungsbeitrag Open access 06 July 2023 Pages: 449 - 464
Lernen auf Distanz während der Coronapandemie
Helen Knauf
Forschungsbeitrag Open access 23 February 2023 Pages: 465 - 479
Soziometrische Befragungsstimuli – Eine Mixed-Method Analyse ihrer Schnittmengen und Grenzen
Marie-Luise Gehrmann
Satyam Antonio Schramm
Forschungsbeitrag Open access 29 June 2023 Pages: 481 - 501
Das Konstrukt der Verbundenheit und seine Bedeutung für das Handschreiben
Eva Odersky
Angelika Speck-Hamdan
Katrin Lohrmann
Forschungsbeitrag Open access 30 June 2023 Pages: 503 - 520

Volume 16, Issue 2

Die Qualität von Interaktionen in Kindertageseinrichtungen. Einflussfaktoren gelingender Interaktionsgestaltung im KiTa-Alltag

Die Bedeutung von Unterrichtsgestaltung und Bedürfniserfüllung für das fachbezogene Interesse von Grundschülerinnen und Grundschülern

Im Beziehungsgefüge von Familie und Schule: Positionen von Kindern und Lehrkräften zu ‚schwer erreichbaren‘ Eltern

„Sie würden dann fast übergriffig in der Nähe, die Sie herstellen“ – Pädagogische Beziehungen und der Lebensweltbezug

Zur Bedeutung der sozialen Lernvergangenheit für die pädagogische Beziehungsgestaltung

Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule

Das interactive model als Grundlage für die Untersuchung adaptiven sprachförderlichen Handelns in Kindertagesstätten – Eine Analyse zu Interaktionen von pädagogischen Fachkräften mit ausgewählten Kindern bei gemeinsamen Bilderbuchbetrachtungen

Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung

Dialogische Unterrichtsgespräche führen: Einstellungen von angehenden Grundschullehrpersonen im Langzeitpraktikum

Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung

Die Bedeutung der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften für die Planungsqualität im Sachunterricht

Analyse zur Verankerung des Themas Klimawandel in zugelassenen Sachunterrichtsbüchern für Grundschulen in Deutschland

Lernen aus Beispielen – eine Studie zu Vergleichsprozessen von Schülerinnen und Schülern zum Hebelgesetz

Wie hat sich das pandemiebedingte Distance-Schooling auf die Digitale Bildung im Grundschulalter ausgewirkt? Ein systematisches Review

Lernen auf Distanz während der Coronapandemie

Soziometrische Befragungsstimuli – Eine Mixed-Method Analyse ihrer Schnittmengen und Grenzen

Das Konstrukt der Verbundenheit und seine Bedeutung für das Handschreiben

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