Vruchtbare ‘nutteloosheid’: het belang van algemene vorming in de context van beroepsgerichte academische opleidingen W. Derkse Beschouwing 22 February 2014 Pages: 57 - 63
Integratie van instructie en assessment in competentiegericht onderwijs Jacqueline Hoogenboom Referaat 22 February 2014 Pages: 203 - 204
In-training assessment in a work-based postgraduate medical education context Fedde Scheele Boekbespreking 22 February 2014 Pages: 294 - 295
Rheumatologists’ daily practice performance. A study with incognito standardized patients J. G. Zijlstra Boekbespreking 22 February 2014 Pages: 117 - 118
Trainingen voor klinische docenten R. P. ZwierstraTh. E. Fick Beschouwing 22 February 2014 Pages: 51 - 56
Anatomie van het gevoel, dagboek van een co-assistent Alma van de Pol Boekbespreking 22 February 2014 Pages: 202 - 202
Optimising new modes of assessment: in search of qualities and standards Lambert Schuwirth Boekbesprekingen 22 February 2014 Pages: 250 - 251
Internationalisering Arthur KaufmanJan van DalenGerard Majoor Onderzoek 22 February 2014 Pages: 290 - 293
Kunnen we nog zonder e-learning in het moderne medisch onderwijs? E. A. DuboisA. W. RiedstraA. B. D. van Doorn Verslag 22 February 2014 Pages: 114 - 116
Norman G. Editorial: Simulation- Saviour or Satan? Jan van Dalen Referaat 22 February 2014 Pages: 161 - 162
Toetsing in de opleiding tot gynaecoloog F. ScheeleJ. I. PuyenbroekM. I Schade Uit de onderwijspraktijk 22 February 2014 Pages: 40 - 50
TMO beoordeeld: resultaten van het lezersonderzoek 2003 J. C. C. Borleffsnamens de redactie Beschouwing 22 February 2014 Pages: 153 - 160
Fysiotherapie, in Utrecht een wetenschap N. L. U. van MeeterenJ. DronkersJ. H. ten Berge Uit de onderwijspraktijk 22 February 2014 Pages: 240 - 249
Competentiegerichte selectie van toekomstige urologen: ervaringen uit de praktijk R. P. J. M. van de Loo Uit de onderwijspraktijk 22 February 2014 Pages: 30 - 39
Competentiegericht astma-onderwijs aan huisartsenin-opleiding: door onderwijs ondersteunde kwaliteitszorg en de effecten op de klinische toestand van de begeleide patiënten B. J. van DuinA. E. Hesselink Onderzoek 22 February 2014 Pages: 281 - 290
Trainingsbehoeften en kwalificaties nodig voor de functie van docent: een peiling onder wetenschappelijk medewerkers M. PenningaB. A. DollekampJ. Cohen-Schotanus Onderzoek 22 February 2014 Pages: 106 - 113
Draagt de huisartsopleiding voldoende bij aan de klinische competentie van aankomende huisartsen? A. W. M. Kramer Onderzoek 22 February 2014 Pages: 231 - 239
De relatie tussen specialisme van keuzeco-schap en vervolgopleiding W. M. MolenaarJ. J. ReindersJ. Cohen-Schotanus Onderzoek 22 February 2014 Pages: 23 - 29
Het gynaecologisch logboek voor arts-assistenten: kansen voor een portfolio? S. MaheshK. SijtsmaE. W. Driessen Onderzoek 22 February 2014 Pages: 274 - 280
Reductie wachttijd voor aanvang van de klinische fase en strategisch studeergedrag N. LeffersB. T. OnnesJ. R. Huizenga Onderzoek 22 February 2014 Pages: 100 - 105
Wat doet supervisieonderwijs bij huisartsen in opleiding? Resultaten van een onderzoek naar effectbeleving onder HAIO’s aan de huisartsopleiding van het VUMC G. LocherA. H. Blankenstein Onderzoek 22 February 2014 Pages: 143 - 152
Literatuuronderzoek naar de houding tegenover de psychometrische kwaliteit van portfolio’s in het medisch onderwijs J. BeullensA. DeketelaereE. Struyf Onderzoek 22 February 2014 Pages: 186 - 195
Selectieve perceptie in het medisch vraaggesprek: het effect van diagnostische kennis op het waarnemen van klachten in een consult M. M. L. van den HoveJ. van DalenS. Roos Onderzoek 22 February 2014 Pages: 133 - 142
Ervaringen van co-assistenten in de eerste twee weken van een vernieuwde klinische fase J. C. G. JacobsS. BolhuisR. S. G. Holdrinet Onderzoek 22 February 2014 Pages: 178 - 185
“Het moet wel een simulatie blijven.” Een onderzoek naar echte klachten bij simulatiepatiënten L. BokkenJ. van DalenJ-J. Rethans Onderzoek 22 February 2014 Pages: 266 - 273
Aansluiting van de studie geneeskunde op vervolgopleidingen: een interviewstudie onder arts-assistenten en opleiders van medische specialismen H. E. WesterveldL. Bos-OnderstalJ. ten Cate Onderzoek 22 February 2014 Pages: 15 - 22
Docentenprofessionalisering door integratie van theoretisch leren, ervaringsleren, intervisie en reflectie M. J. B. GovaertsT. J. H. I. BisscherouxA. C. M. Merkx Uit de onderwijspraktijk 22 February 2014 Pages: 91 - 99
Gérard van Rijnberk (1875-1953): de eerste medischonderwijskundige in Nederland E. J. F. M. Custers Historie 22 February 2014 Pages: 220 - 230
Docentreductie in de tutorgroep: wat vinden de studenten ervan? M. PenningaJ. Schönrock-AdemaJ. Cohen-Schotanus Onderzoek 22 February 2014 Pages: 211 - 219
Prof. dr. Jaap Metz met emeritaat; een loopbaan verbonden met de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs J. A. BulteA. J. J. A. Scherpbier Beschouwing 22 February 2014 Pages: 260 - 265
De algemene competenties van de medisch specialist in de toekomst O. P. BlekerJ. ten CateR. S. G. Holdrinet Beschouwing 22 February 2014 Pages: 4 - 14
De evolutie in de waardering van studenten en docenten van probleemoplossingsgerichte klinische colleges J. BeullensE. StruyfP.J. Janssen Onderzoek 22 February 2014 Pages: 80 - 90
De onderwijsvisitatie geneeskunde 2003 H. J. HuisjesJ. Denekens Beschouwing 22 February 2014 Pages: 127 - 132
Het medisch onderwijs en het NVMO-congres. Waar staan we en hoe moet het verder? A. J. J. A. Scherpbier Beschouwing 22 February 2014 Pages: 172 - 177
Geneeskunde: meer dan een beroepsopleiding Jan Borleffs Redactioneel 22 February 2014 Pages: 125 - 126
Simulatie van simulatie: Wie is de mol? Jan-Joost Rethans Referaat Open access 21 February 2014 Pages: 192 - 192
Hoe kunnen we de academische geneeskunde in de toekomst vorm geven? Ineke Molenaar Referaat Open access 21 February 2014 Pages: 233 - 234
In-training assessment, in a work-based postgraduate medical education context Bohn Stafleu van Loghum Proefschrift Open access 21 February 2014 Pages: 190 - 191
Vertical integration in medical education: Studies on the required basic science knowledge and the concept of context Bohn Stafleu van Loghum Proefschrift Open access 21 February 2014 Pages: 230 - 232
The clerkship as a learning environment Bohn Stafleu van Loghum Proefschrift Open access 21 February 2014 Pages: 270 - 272
