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Schulische Rahmenvorgaben und Anforderungen mit Relevanz für die Vermittlung von geowissenschaftlichen Sachverhalten

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Didaktik der Geowissenschaften

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Zusammenfassung

Seitens der Kultusministerkonferenz wurden Bildungsstandards für die schulische Bildung entwickelt, die durch Lehr- und Bildungspläne der Länder zu konkretisieren sind (Abb. 4.1). Außerdem wurden Empfehlungen beschlossen für Bildung in einer digitalen Welt und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Diese Vorgaben, die in Deutschland bei der Planung von Unterricht für Naturwissenschaften und Geographie zu berücksichtigen sind, werden im Folgenden erläutert.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für naturwissenschaftliche Bildung, AG Physikdidaktik, RPTU Kaiserslautern-Landau, 76829, Landau, Deutschland

    Prof. Alexander Kauertz

  2. Institut für naturwissenschaftliche Bildung, AG Geographiedidaktik, RPTU Kaiserslautern-Landau, 76829, Landau, Deutschland

    Prof. Dirk Felzmann

  3. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 89278, Nersingen, Deutschland

    Prof. Ingrid Hemmer

  4. Richard-Hallmann-Schule, Trappenkamp, Schleswig-Holstein, Deutschland

    Dr. Sylke Hlawatsch

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  1. Prof. Alexander Kauertz
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  2. Prof. Dirk Felzmann
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  3. Prof. Ingrid Hemmer
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  4. Dr. Sylke Hlawatsch
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Correspondence to Dirk Felzmann .

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  1. Richard-Hallmann Schule, Kiel, Schleswig-Holstein, Deutschland

    Sylke Hlawatsch

  2. Naturwissenschaftliche Bildung, University of Koblenz and Landau, Landau in der Pfalz, Rheinland-Pfalz, Deutschland

    Dirk Felzmann

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Kauertz, A., Felzmann, D., Hemmer, I., Hlawatsch, S. (2023). Schulische Rahmenvorgaben und Anforderungen mit Relevanz für die Vermittlung von geowissenschaftlichen Sachverhalten. In: Hlawatsch, S., Felzmann, D. (eds) Didaktik der Geowissenschaften. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66354-7_4

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