Zusammenfassung
Akteure nehmen in Interaktionen immer wieder soziale Kategorisierungen von anderen Personen vor und aktivieren die entsprechenden Stereotypen über diese Kategorien. Sowohl in der Sozialpsychologie als auch in der Soziologie fokussiert allerdings die Forschung auf die Untersuchung askriptiver Sozialkategorien, während Konzepte wie Klasse und Schicht weitgehend ausgeblendet bleiben. In diesem Aufsatz wird argumentiert, dass diese Kategorien in der Bevölkerung weithin bekannt und mental zugänglich sind sowie in entsprechenden Situationen auch aktiviert werden. Damit sind sie auch für die Orientierung in alltäglichen Interaktionssituationen relevant. Auf der Grundlage einer Onlineumfrage wird demonstriert, dass die Stereotypkontraste zwischen verschiedenen sozialen Schichten vor allem durch sozioökonomische Merkmale sowie durch hochkulturelle Lebensstilmerkmale bestimmt werden, während Persönlichkeitsmerkmale eine geringere Bedeutung aufweisen.
Abstract
In processes of interaction actors have to carry through social categorizations of other persons and accordingly activate the corresponding stereotypes about these categories. In social psychology as well as in sociology most research focuses on ascriptive social categories, whereas concepts like strata or class remain to a large extent neglected. Our thesis in this article is, that these categories are well known in the population and therefore mentally accessible. Accordingly, they are activated in the appropriate situations and relevant for orientation in everyday interactions. On the basis of an online survey, we are furthermore able to show, that stereotype contrasts between classes are mainly shaped by socioeconomic characteristics and high-brow life style features and less by personality traits.
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Notes
In einem Überblicksaufsatz zum „Who Said What?“ Paradigma kommen in 35 diskutierten Studien nur in fünf Kategorisierungen vor, die auf den Sozialstatus zu beziehen sind (Klauer u. Wegener 1998, S. 1156).
In der Wissenssoziologie taucht die vertikale Dimension sozialer Ungleichheit vor allem in Zusammenhang mit der sozialstrukturellen Verteilung von Wissen auf (Schütz u. Luckmann 1979; Knoblauch 2005), seltener aber mit dem Fokus auf das Wissen der Akteure über soziale Kategorien in der vertikalen Strukturdimension sozialer Ungleichheit.
In diesem Beitrag verwenden wir den Begriff der Klasse und der Schicht aus pragmatischen Gründen synonym, ohne zu übersehen, dass sich die theoretischen Fundierungen der beiden Konzepte unterscheiden.
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Rössel, J., Pape, S. Was ist ein typischer Arbeiter? Stereotype über soziale Schichten. Gruppendyn Organisationsberat 41, 57–71 (2010). https://doi.org/10.1007/s11612-010-0101-z
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