Volume 12, Issue 2

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August 2022

The Practicum in Initial Teacher Education — Institutional and Individual Antecedents, Processes and Outcomes in the Professionalisation of Student Teachers; Soziale Ungleichheiten durch Covid-19?

16 articles in this issue

Editorial
Ferdinand Eder
Stefan Brauckmann-Sajkiewicz
Gerda Hagenauer
Editorial 26 September 2022 Pages: 185 - 194
Basic needs satisfaction during a teaching practicum: an intraindividual perspective on preservice teachers’ motivation and interindividual associations to mentoring
Miriam F. Jähne
Mathias Dehne
Alexander Gröschner
Empirischer Originalbeitrag Open access 02 September 2022 Pages: 195 - 216
Practical learning opportunities and changes in teachers’ self-efficacy beliefs: Does the development of bachelor student teachers’ competence differ before and during COVID-19?
Johannes König
Kristina Gerhard
Daniela J. Jäger-Biela
Empirischer Originalbeitrag Open access 07 September 2022 Pages: 217 - 234
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
“Cooperation with a peer in practicum is nice but teaching alone makes me feel I am teaching for real.” How pre-primary and primary student teachers experience single and paired field placements
Tina Hascher
Minh-Ly Do
Lea de Zordo
Empirischer Originalbeitrag Open access 24 August 2022 Pages: 235 - 253
The genesis of the teacher habitus—a longitudinal study with Swiss primary teacher students
Julia Košinár
Anna Laros
Empirischer Originalbeitrag Open access 23 August 2022 Pages: 255 - 274
Motives of teacher students for choosing topics for internship-integrated practitioner research projects
Katharina Heissenberger-Lehofer
Empirischer Originalbeitrag 10 August 2022 Pages: 275 - 294
Joy, anger, and anxiety during the teaching practicum: how are these emotions related to dimensions of pre-service teachers’ self-efficacy?
Andreas Bach
Gerda Hagenauer
Original Article Open access 30 June 2022 Pages: 295 - 311
Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse
Markus P. Neuenschwander
Edith Niederbacher
Ariana Garrote
Empirischer Originalbeitrag Open access 04 July 2022 Pages: 313 - 329
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft, Unterrichtsform und Learning Outcomes während der Pandemie
Ramona Obermeier
Sonja Lenz
Christoph Helm
Empirischer Originalbeitrag Open access 24 August 2022 Pages: 331 - 352
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich die kognitiven Grundfähigkeiten von Schulkindern der Primarstufe entwickelt?
Wolfram Rollett
Thomas Leitgeb
Katja Scharenberg
Empirischer Originalbeitrag Open access 20 September 2022 Pages: 353 - 368
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
Zunahme von Bildungsungerechtigkeit durch die COVID-19-Pandemie beim Übergang in die Sekundarstufe II: Leistungsschwache und wenig motivierte Schüler*innen als besonders vulnerable Gruppe
Claudia Schreiner
Christian Kraler
Susanne Roßnagl
Empirischer Originalbeitrag Open access 12 August 2022 Pages: 369 - 385
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
„Digitalisierung mit der Brechstange“?
Gerlinde Janschitz
Elisabeth Zehetner
Karina Fernandez
Empirischer Originalbeitrag Open access 21 July 2022 Pages: 387 - 406
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
Educational inequality and COVID-19: Who takes advantage of summer schools and other remedial measures?
Alexandra Postlbauer
Christoph Helm
Cornelia S. Große
Empirischer Originalbeitrag Open access 16 September 2022 Pages: 407 - 436
Part of 1 collection:

Covid-19 Research in Education and Social Work
Hugo, J., Fehrmann, R., Ud-Din, S. & Scharfenberg, J. (Hrsg.) (2022). Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht.
Hermann Astleitner
Rezension 21 September 2022 Pages: 437 - 441
Kurznachrichten aus der ÖFEB

Nachrichten aus der ÖFEB 06 September 2022 Pages: 443 - 445
Aktuelle Buchveröffentlichungen von Mitgliedern der ÖFEB

Aktuelle Bücher aus der ÖFEB 09 September 2022 Pages: 447 - 449

Volume 12, Issue 2

Editorial

Basic needs satisfaction during a teaching practicum: an intraindividual perspective on preservice teachers’ motivation and interindividual associations to mentoring

Practical learning opportunities and changes in teachers’ self-efficacy beliefs: Does the development of bachelor student teachers’ competence differ before and during COVID-19?

“Cooperation with a peer in practicum is nice but teaching alone makes me feel I am teaching for real.” How pre-primary and primary student teachers experience single and paired field placements

The genesis of the teacher habitus—a longitudinal study with Swiss primary teacher students

Motives of teacher students for choosing topics for internship-integrated practitioner research projects

Joy, anger, and anxiety during the teaching practicum: how are these emotions related to dimensions of pre-service teachers’ self-efficacy?

Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse

Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft, Unterrichtsform und Learning Outcomes während der Pandemie

Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich die kognitiven Grundfähigkeiten von Schulkindern der Primarstufe entwickelt?

Zunahme von Bildungsungerechtigkeit durch die COVID-19-Pandemie beim Übergang in die Sekundarstufe II: Leistungsschwache und wenig motivierte Schüler*innen als besonders vulnerable Gruppe

„Digitalisierung mit der Brechstange“?

Educational inequality and COVID-19: Who takes advantage of summer schools and other remedial measures?

Hugo, J., Fehrmann, R., Ud-Din, S. & Scharfenberg, J. (Hrsg.) (2022). Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht.

Kurznachrichten aus der ÖFEB

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