Auszug
Auch wenn es sich einem ersten Blick kaum enthüllt, lässt es sich doch nicht übersehen: Zwischen der jüngeren Kindheitsforschung und der Pädagogik bestehen eigentümliche Spannungen. Sie zeigen sich weniger in wissenschaftlichen Kontroversen oder als Auseinandersetzungen um paradigmatische Zugänge, sondern eher als subkutan empfundenes und sublim ausgetragenes Unbehagen. Dieses äußert sich in einem leicht gereizten Ton, der eine Verständigungsschwierigkeit nahelegt, die an Watzlawicksche Kommunikationsstörungen erinnert.
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© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Winkler, M. (2006). Weder Hexen noch Heilige — Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und der neueren soziologischen Kindheitsforschung. In: Andresen, S., Diehm, I. (eds) Kinder, Kindheiten, Konstruktionen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90483-2_5
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