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Resilienzförderung im Vorschulalter

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Menschen stärken

Part of the book series: Studien zur Resilienzforschung ((STRE))

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Zusammenfassung

Dieses Kapitel fokussiert die Grundlagen und Möglichkeiten der Resilienzförderung im Kindesalter. Dabei wird im Besonderen die Bedeutung einer haltgebenden und resilienzförderlichen Beziehungsgestaltung hervorgehoben. Anschließend werden praktische, gut evaluierte Beispiele zur Resilienzförderung im Vorschulalter und in den Institutionen der Kindertagesbetreuung vorgestellt.

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Authors and Affiliations

  1. EH Freiburg, Freiburg, Deutschland

    Maike Rönnau-Böse

  2. Zentrum für Kinder- und Jugendforschung, Freiburg, Deutschland

    Klaus Fröhlich-Gildhoff

Authors
  1. Maike Rönnau-Böse
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  2. Klaus Fröhlich-Gildhoff
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Correspondence to Maike Rönnau-Böse .

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Editors and Affiliations

  1. Evangelische Hochschule Freiburg i.Br., Freiburg im Breisgau, Germany

    Klaus Fröhlich-Gildhoff

  2. Evangelische Hochschule Freiburg i.Br., Freiburg i. Br., Germany

    Maike Rönnau-Böse

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Rönnau-Böse, M., Fröhlich-Gildhoff, K. (2021). Resilienzförderung im Vorschulalter. In: Fröhlich-Gildhoff, K., Rönnau-Böse, M. (eds) Menschen stärken. Studien zur Resilienzforschung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32259-5_4

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32259-5_4

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