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Algebra: Leitidee Symbol und Formalisierung

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Handbuch der Mathematikdidaktik

Zusammenfassung

Die elementar-algebraische Formelsprache ist ein grundlegendes Darstellungsmittel der Mathematik und gehört zu den klassischen Stoffgebieten an weiterführenden Schulen. Wegen ihres hohen Abstraktionsgrades ist ihre Behandlung im Unterricht nach wie vor eine didaktische Herausforderung. Der folgende Artikel beschäftigt sich mit der Entwicklung der Formelsprache und den zugehörigen didaktischen Problemen.

unter Mitwirkung von Tatjana Berlin, Astrid Fischer, Dagmar Melzig

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  1. 1.

    Vgl. MU 26(1980),1; MU 29(1983),2

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Authors and Affiliations

  1. Essen, Deutschland

    Prof. Dr. Lisa Hefendehl-Hebeker

  2. Paderborn, Deutschland

    Prof. Dr. Sebastian Rezat

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Correspondence to Lisa Hefendehl-Hebeker .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Mathematik, Technische Universität Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Regina Bruder

  2. Fakuktät für Mathematik, Universität Duisburg - Essen, Essen, Germany

    Lisa Hefendehl-Hebeker

  3. Institut für Mathematik und Angewandte Informatik, Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

    Barbara Schmidt-Thieme

  4. Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik, Universität Würzburg, Würzburg, Germany

    Hans-Georg Weigand

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Hefendehl-Hebeker, L., Rezat, S. (2015). Algebra: Leitidee Symbol und Formalisierung. In: Bruder, R., Hefendehl-Hebeker, L., Schmidt-Thieme, B., Weigand, HG. (eds) Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-35119-8_5

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