Zusammenfassung
In diesem Artikel wird der seit dem Wintersemester 2013/14 an der Universität Hildesheim bestehende Grundlagentest dargestellt. Der Schwerpunkt liegt in der Erläuterung des didaktischen Konzepts des Grundlagentestes zur Grundlagensicherung sowie in der Darstellung der Testkonstruktion. Durch eine statistische Auswertung der bisherigen Ergebnisse wird ein positiver Zusammenhang zwischen erreichten Punkten und Bestehensquote in der zugehörigen Veranstaltung aufgezeigt. Ziel des Artikels ist der Einblick in die kontinuierliche Förderung mathematischer Grundfertigkeiten für Studierende des GHR-Lehramts mit Studienfach Mathematik an der Universität Hildesheim.
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Kreh, M., Nolting, D., de Wiljes, JH. (2021). Der Grundlagentest als Teil des Projekts HiStEMa – Eine Studienleistung als studienbegleitende Maßnahme zur Grundlagensicherung. In: Girnat, B. (eds) Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen. Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32368-4_3
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