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Diagnostik: Stärken sehen lernen

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Resilienzförderung im Jugendalter

Zusammenfassung

Die Orientierung an Stärken und Ressourcen nimmt mittlerweile in der Klinischen Psychologie einen zunehmend größeren Stellenwert ein. Die Relevanz der Ressourcendiagnostik für differenzierte Präventionsprogramme und für die Therapieplanung unterstreicht diese Bedeutung. Allerdings befindet sich die Ressourcendiagnostik immer noch „in den Kinderschuhen“, da kaum valide und normierte Instrumente zur Verfügung stehen. Das folgende Kapitel soll in die Ressourcendiagnostik bei Kindern und Jugendlichen einführen und einen Überblick über bisherige und neuere Entwicklungen von ressourcenorientierten Verfahren für diese Altersgruppe geben. Ziel ist es, einen praxisnahen Zugang zur Ressourcendiagnostik für das Kindes- und Jugendalter zu gewinnen und neue methodische Wege für die Konzeption von ressourcenzentrierten Erhebungsverfahren aufzuzeigen. Zu Beginn des Kapitels werden die Zielsetzungen und Funktionen der Ressourcendiagnostik kurz erläutert. Im Anschluss folgt eine Darstellung der wichtigsten ressourcendiagnostischen Verfahren für das Kindes- und Jugendalter, wobei am Ende dieses Abschnitts das Kompetenzanalyseverfahren (KANN; Petermann et al. 2012) näher beleuchtet wird. Um eine Orientierung für die praxisnahe Anwendung von ressourcenzentrierten Verfahren zu geben, soll ein Fallbeispiel herangezogen werden. Zudem werden am Ende des Abschnittes einige international gebräuchliche Erhebungsverfahren angeführt, bevor die Kennzeichen einer multimodalen Ressourcendiagnostik und die Bedeutung und die Perspektiven der Ressourcendiagnostik im Kontext der Klinischen Psychologie herausgestellt werden. Abschließend folgt eine Zusammenfassung, in der auf zukünftige Forschungsaufgaben in der Klinischen Psychologie hingewiesen wird.

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Authors and Affiliations

  1. Zentrum für Klinische Psychologie u. Rehabilitation, Universität Bremen, Grazer Str. 6, 28359, Bremen, Deutschland

    Prof. Dr. Franz Petermann & M.A. Annette Lohbeck

Authors
  1. Prof. Dr. Franz Petermann
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  2. M.A. Annette Lohbeck
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Corresponding author

Correspondence to Franz Petermann .

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Editors and Affiliations

  1. , Departement Angewandte Psychologie, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte W, Minervastrasse 30, Zürich, 8032, Switzerland

    Christoph Steinebach

  2. , School of Child and Youth Care, Ryerson University, Victoria Street 350, Toronto, M5B 2K3, Ontario, Canada

    Kiaras Gharabaghi

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© 2013 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

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Petermann, F., Lohbeck, A. (2013). Diagnostik: Stärken sehen lernen. In: Steinebach, C., Gharabaghi, K. (eds) Resilienzförderung im Jugendalter. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-33048-3_3

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-33048-3_3

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  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

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