1. Relation von Norm und Praxis erziehungswissenschaftlicher Zugänge zu Inklusion und Partizipation in der Grundschule

   • Tanja Sturm

   Einführungsbeitrag Open access 07 January 2022 Pages: 1 - 14

2. Forschungspartizipation von Kindern zwischen Minimalbeteiligung und Entscheidungsmacht: Forschungsethische Herausforderungen und Perspektiven der Forschungssubjekte auf Forschung in Kindertagesstätten

   • Beatrice Rupprecht
   • Katrin Lattner

   Forschungsbeitrag Open access 13 January 2022 Pages: 15 - 30

   

3. Kinderperspektiven auf institutionalisierte Elterngespräche in Kindertageseinrichtungen

   • Britta Menzel

   Forschungsbeitrag Open access 12 January 2022 Pages: 31 - 45

4. Wie Partizipation in das Gegenteil umschlagen kann – Inklusive Frühe Bildung und die machtvollen Dynamiken der Pathologisierung

   • Simone Seitz
   • Catalina Hamacher

   Forschungsbeitrag Open access 02 February 2022 Pages: 47 - 62

5. Segregationsprozesse beim Übergang vom Elementarbereich in die Grundschule. Wie verändern Wanderungsbewegungen zwischen den Schulbezirken Kompositionen in Bezug auf Migrationshintergrund?

   • Johanna Gold
   • Jan Christoph Störtländer
   • Annette Textor

   Forschungsbeitrag Open access 21 January 2022 Pages: 63 - 80

   

6. „Sie wissen ja, welche Schätze sie im Kollegium haben“ – Der Einsatz förderpädagogischer Lehrkräfte in Grundschulen aus der Perspektive der Educational-Governance

   • Lisa Marie Wolf
   • Torsten Dietze
   • Jan Kuhl

   Forschungsbeitrag Open access 18 January 2022 Pages: 81 - 99

   

7. Sind schwache Leistung und auffälliges Verhalten immer ein Risiko für gelingende Partizipation? Zur Rolle von Kontext und Klassenkohäsion

   • Sina Schürer
   • Stefanie van Ophuysen
   • Sophie Marticke

   Forschungsbeitrag Open access 07 January 2022 Pages: 101 - 118

8. Ethisch geleitete Netzwerkforschung in inklusiven Grundschulklassen: Ein Vergleich zweier Methoden

   • Fabian Mumenthaler
   • Michael Eckhart
   • Siegfried Nagel

   Forschungsbeitrag Open access 18 January 2022 Pages: 119 - 135

   

9. ‚Das‘ Kind als Person – Allgemein-inklusionspädagogische Perspektiven auf Basis eines dialektisch-spekulativen Materialismus

   • Robert Schneider-Reisinger

   Diskussionsbeitrag 11 January 2022 Pages: 137 - 149

10. Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren – empirische Erkenntnisse

    • Anja Wildemann
    • Lena Bien-Miller

    Offener Beitrag Open access 07 January 2022 Pages: 151 - 167

    

11. Überzeugungen von Primarlehrpersonen zu Orthografie und Orthografieerwerb

    • Maja Wiprächtiger-Geppert
    • Susanne Riegler
    • Michael Schurig

    Offener Beitrag Open access 10 January 2022 Pages: 169 - 185

    

12. Beobachtungen und Schlussfolgerungen im forschungsorientierten Lernen im Sachunterricht

    • Christina Egger

    Offener Beitrag 10 January 2022 Pages: 187 - 204

13. Veränderung von Interesse und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Grundschullehramtsstudierender im Bereich der politischen Bildung

    • Barbara Lenzgeiger

    Offener Beitrag Open access 11 January 2022 Pages: 205 - 220

    

14. Lernentwicklungsgespräche und die Entwicklung motivationaler Aspekte des Lernens

    • Sonja Ertl
    • Benjamin Kücherer
    • Andreas Hartinger

    Offener Beitrag Open access 20 January 2022 Pages: 221 - 236

15. Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung

    • Lars Alberth

    Rezension Open access 06 January 2022 Pages: 237 - 240

16. Phillip Neumann: Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen.

    • Ramona Häberlein-Klumpner

    Rezension Open access 18 January 2022 Pages: 241 - 244

17. Erratum zu: Was ist ein Hindernis? – Fachliche Aushandlungen im Sachunterricht am Beispiel der Mobilitätsbildung

    • Nina Skorsetz
    • Marina Bonanati
    • Diemut Kucharz

    Erratum 05 August 2021 Pages: 245 - 246

18. Erratum zu: Wahrgenommene Gruppennormen und ihre Bedeutung für die soziale Akzeptanz und Ablehnung in Grundschulklassen

    • Anja Schwalbe
    • Christoph M. Müller
    • Jürgen Wilbert

    Publisher's Erratum 05 August 2021 Pages: 247 - 248