1. Editorial: Leistungsstarke und besonders Begabte

   • Jessika Golle
   • Katharina Scheiter
   • Marcus Hasselhorn

   Editorial Open access 17 October 2022 Pages: 1059 - 1062

2. Determinanten und Verläufe musikalischer Begabung im Jugendalter

   • Philippe Labonde
   • Daniel Müllensiefen

   Schwerpunkt Open access 16 August 2022 Pages: 1063 - 1094

   

3. Sozio-emotionales Erleben von Schule bei Grundschülerinnen und -schülern: Zusammenhänge mit intellektueller Begabung und Schulleistung

   • Jessica Gnas
   • Elena Mack
   • Franzis Preckel

   Schwerpunkt Open access 15 August 2022 Pages: 1095 - 1123

   

4. Who’s bored in school?

   • Jessika Golle
   • Maja Flaig
   • Richard Göllner

   Schwerpunkt Open access 12 December 2022 Pages: 1125 - 1149

5. Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe

   • Miriam Vock
   • Anna Gronostaj
   • Andrea Westphal

   Schwerpunkt Open access 15 August 2022 Pages: 1151 - 1173

6. Getting fit for the Mathematical Olympiad: positive effects on achievement and motivation?

   • Franziska Rebholz
   • Jessika Golle
   • Ulrich Trautwein

   Schwerpunkt Open access 13 July 2022 Pages: 1175 - 1198

   

7. Talent as a social construction: Proposing a constructivist conceptualization of athletic talent

   • Jannika M. John
   • Ansgar Thiel

   Schwerpunkt Open access 05 July 2022 Pages: 1199 - 1220

   

8. Civic Literacy – zur Theorie und Messbarkeit eines Kompetenzmodells für die schulische politische Bildung

   • Pascal Alscher
   • Ulrich Ludewig
   • Nele McElvany

   Allgemeiner Teil Open access 05 April 2022 Pages: 1221 - 1241

   

9. COVID-19-bedingte Online- vs. Präsenzlehre: Differentielle Entwicklungsverläufe von Beanspruchung und Selbstwirksamkeit in der Lehrkräftebildung?

   • Isabell Hußner
   • Rebecca Lazarides
   • Andrea Westphal

   Allgemeiner Teil Open access 03 March 2022 Pages: 1243 - 1266

   

10. Effekte eines Unterrichtsfeedbacks von Schulleitungen auf die selbst eingeschätzte Entwicklung der Unterrichtskompetenz von Lehrkräften – Ergebnisse einer Interventionsstudie unter Berücksichtigung der Zielorientierungen von Lehrkräften

    • Christopher Kellermann
    • Max Nachbauer
    • Felicitas Thiel

    Allgemeiner Teil Open access 25 April 2022 Pages: 1267 - 1291

    

11. Wie nehmen Eltern und pädagogische Fachkräfte die Kompetenzen ihrer Kinder wahr?

    • Monja Schmitt
    • Lena Nusser
    • Christian Lorenz

    Allgemeiner Teil Open access 06 April 2022 Pages: 1293 - 1318

    

12. Erratum zu: Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Eine explorative Studie

    • Carina Caruso
    • Georg Hans Neuweg
    • Christian Harteis

    Erratum Open access 11 October 2022 Pages: 1319 - 1320