Editorial: Leistungsstarke und besonders Begabte Jessika GolleKatharina ScheiterMarcus Hasselhorn Editorial Open access 17 October 2022 Pages: 1059 - 1062
Determinanten und Verläufe musikalischer Begabung im Jugendalter Philippe LabondeDaniel Müllensiefen Schwerpunkt Open access 16 August 2022 Pages: 1063 - 1094
Sozio-emotionales Erleben von Schule bei Grundschülerinnen und -schülern: Zusammenhänge mit intellektueller Begabung und Schulleistung Jessica GnasElena MackFranzis Preckel Schwerpunkt Open access 15 August 2022 Pages: 1095 - 1123
Who’s bored in school? Jessika GolleMaja FlaigRichard Göllner Schwerpunkt Open access 12 December 2022 Pages: 1125 - 1149
Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe Miriam VockAnna GronostajAndrea Westphal Schwerpunkt Open access 15 August 2022 Pages: 1151 - 1173
Getting fit for the Mathematical Olympiad: positive effects on achievement and motivation? Franziska RebholzJessika GolleUlrich Trautwein Schwerpunkt Open access 13 July 2022 Pages: 1175 - 1198
Talent as a social construction: Proposing a constructivist conceptualization of athletic talent Jannika M. JohnAnsgar Thiel Schwerpunkt Open access 05 July 2022 Pages: 1199 - 1220
Civic Literacy – zur Theorie und Messbarkeit eines Kompetenzmodells für die schulische politische Bildung Pascal AlscherUlrich LudewigNele McElvany Allgemeiner Teil Open access 05 April 2022 Pages: 1221 - 1241
COVID-19-bedingte Online- vs. Präsenzlehre: Differentielle Entwicklungsverläufe von Beanspruchung und Selbstwirksamkeit in der Lehrkräftebildung? Isabell HußnerRebecca LazaridesAndrea Westphal Allgemeiner Teil Open access 03 March 2022 Pages: 1243 - 1266
Effekte eines Unterrichtsfeedbacks von Schulleitungen auf die selbst eingeschätzte Entwicklung der Unterrichtskompetenz von Lehrkräften – Ergebnisse einer Interventionsstudie unter Berücksichtigung der Zielorientierungen von Lehrkräften Christopher KellermannMax NachbauerFelicitas Thiel Allgemeiner Teil Open access 25 April 2022 Pages: 1267 - 1291
Wie nehmen Eltern und pädagogische Fachkräfte die Kompetenzen ihrer Kinder wahr? Monja SchmittLena NusserChristian Lorenz Allgemeiner Teil Open access 06 April 2022 Pages: 1293 - 1318
Erratum zu: Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Eine explorative Studie Carina CarusoGeorg Hans NeuwegChristian Harteis Erratum Open access 11 October 2022 Pages: 1319 - 1320