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Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge

Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln

  • Book
  • © 2015

Overview

Authors:
  1. Renate Nitsch

    1. Technische Universität Darmstadt, Darmstadt, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXI
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Ausgangssituation

      • Renate Nitsch
      Pages 3-8

    3. Inhalte und Fragestellungen

      • Renate Nitsch
      Pages 9-15

  3. Theoretischer Hintergrund des Forschungsgegenstandes

    1. Front Matter

      Pages 17-17
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    2. Lernschwierigkeiten aus einer mathematikdidaktischen Perspektive

      • Renate Nitsch
      Pages 19-44

    3. Tätigkeitstheorie als Hintergrundtheorie zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten

      • Renate Nitsch
      Pages 45-77

    4. Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge

      • Renate Nitsch
      Pages 79-163

    5. Zwischenfazit und Forschungsfokus

      • Renate Nitsch
      Pages 165-168

  4. Empirische Untersuchung

    1. Front Matter

      Pages 169-169
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    2. Analyse von Schülerhandlungen bei Darstellungswechseln

      • Renate Nitsch
      Pages 171-185

    3. Diagnose typischer Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge

      • Renate Nitsch
      Pages 187-335

  5. Zusammenfassung und Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 337-337
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    2. Fazit

      • Renate Nitsch
      Pages 339-351

  6. Back Matter

    Pages 353-377
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Keywords

About this book

Renate Nitsch entwickelt ein Diagnoseinstrument, das typische Lernschwierigkeiten bei Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen erfasst. Zur Konzeption des Diagnoseinstruments zieht sie in der Literatur referierte Lernschwierigkeiten, insbesondere Fehlvorstellungen, heran, wobei die Tätigkeitstheorie als theoretische Grundlage zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten und deren Ursachen dient. Die Autorin weist in der Hauptstudie neun typische Fehlermuster nach und zeigt, dass diese sich meist auf dahinterliegende Fehlvorstellungen zurückführen lassen. Mit der Digitalisierung des Tests und der Einführung eines automatischen Feedbacks für Lehrer und Schüler entsteht schließlich ein im Schulalltag flexibel einsetzbares Testinstrument.

Authors and Affiliations

  • Technische Universität Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Renate Nitsch

About the author

Renate Nitsch promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Didaktik am Fachbereich Mathematik bei Prof. Dr. Regina Bruder an der Technischen Universität Darmstadt.

Bibliographic Information

  • Book Title: Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge

  • Book Subtitle: Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln

  • Authors: Renate Nitsch

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-10156-5Published: 10 June 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-10157-2Published: 03 June 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 377

  • Number of Illustrations: 98 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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