Evangelische Schulen als protestantische Lern- und Lebensorte

Zusammenfassung

Aktuelle Bestandsaufnahme:

• „Evangelische Schulen sind Ausdruck der Bildungsverantwortung der Kirche. Sie stehen vor der Aufgabe, Kinder und Jugendliche an ein aus christlicher Sicht geprägtes Weltverständnis heranzuführen, sie zu einer Lebensgestaltung in christlich humanistischer Verantwortung zu erziehen und zugleich exemplarisch einen Anstoß für die allgemeine Schulentwicklung zu geben. Dabei wissen sie sich vom Evangelium her verpflichtet, den Wert des christlichen Glaubens den nachwachsenden Generationen zu erschließen; Kindern und Jugendlichen Rede und Antwort zu stehen über die Fragen des Glaubens und Lebens; ihnen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, die ihnen eine verantwortliche Teilnahme am Leben der Gesellschaft ermöglichen. Eine solche Konzeption zielt auf eine Erziehungs- und Bildungsarbeit, die den verantwortungsbewussten, die Rechte der anderen achtenden Staatsbürger im Sinne hat, der sich in einer demokratischen und auch multikulturellen Gesellschaft zurechtfindet und sich auch für die Rechte und Belange der Schwachen einzusetzen bereit ist. Evangelische Schulen versuchen Eltern, Schüler, Lehrkräfte, Freundeskreise, Gemeindemitglieder und Gemeinden im Einzugsbereich der Schule zur Mitverantwortung und Mitarbeit zu gewinnen. Sie sind ein Angebot an Schüler, Eltern, Lehrkräfte und Erzieher, sich mit den pädagogischen und christlichen Zielen des evangelischen Schulwesens auseinander zu setzen. Das Angebot des Evangeliums soll befähigen zur eigener Ausdruckskraft des Glaubens und zum selbständigen Urteil. Gemeinsam mit allen Beteiligten versucht die Schule Wege für eine sinnvolle Lebensgestaltung zu finden. Die Freiheit des Evangeliums ermöglicht eine Erziehung, die frei ist von ideologischen Zwängen, sie ist offen ist für die Bedürfnisse des einzelnen Heranwachsenden und sie ist frei für pragmatische Lösungen. Sie hat aber ihren orientierenden Rahmen im Evangelium von Jesus Christus“ (Evangelische Grundschule Gotha 1993: S. 2).