Methodologie einer kritischen Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

Bereits in den ersten beiden Studienbriefen haben wir uns mit Fragen befaßt, die im weitesten Sinn der Methodologie zuzurechnen sind: Waren es zunächst erkenntnistheoretische Postulate, die wir im Anschluß an Max HORKHEIMERs sozialphilosophische Studien dargestellt haben (1.3.2)*, so waren es dann die Komponenten konkreter Forschungsarbeit, die wir am Beispiel der von Jürgen HABERMAS u. a. durchgeführten Untersuchung „Student und Politik“ zu erarbeiten suchten**. Dabei stellten wir fest, daß entsprechend den erkenntnistheoretischen Postulaten der Kritischen Theorie die philosophische Reflexion der Begriffe, die geschichtliche Bestimmung des Gegenstandes und die empirische Kontrolle als Momente kritischer sozialwissenschaftlicher Forschung ineinandergreifen.