Zusammenfassung
„Als erstes Thema an diesem Tag wird besprochen, dass Claudia anderen Schülern den Frisbee weggenommen hat. Während der Erörterung des Vorfalls erklärt diese, dass sie mit einer Freundin Federball gespielt habe und die Frisbeespieler ihnen den Platz streitig gemacht haben. Jede der Parteien behauptet zuerst, da gewesen zu sein. […] “ (Protokoll A.B. 30.07.09).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Blum, E./Blum, H.-J. (2006): Der Klassenrat. Mühlheim an der Ruhr.
Bohnsack, R. (2010): Rekonstruktive Sozialforschung. 8. Auflage. Opladen: UTB.
de Boer, H. (2006): Klassenrat als interaktive Praxis. Wiesbaden: VS.
Brosch, A./Opp, G. (2011): Eine Gemeinschaft bilden. Soziale Inklusion in heterogenen Gruppen durch Positive Peerkultur. In: Grundschule. 6, 42–44.
Friedrichs, B. (2004): Kinder lösen Konflikte. Baltmannsweiler: Schneider.
Kiper, H. (1997): Selbst- und Mitbestimmung in der Schule. Baltmannsweiler: Schneider.
Opp, G./Unger, N. (2006): Kinder stärken Kinder. Hamburg: Körber-Stiftung.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Brosch, A. (2012). Akteursperspektiven auf die Praxis eines Klassenrates in der Grundschule. In: Hellmich, F., Förster, S., Hoya, F. (eds) Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 16. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9_12
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18608-5
Online ISBN: 978-3-531-19137-9
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)