Die Rezension als Einstieg ins wissenschaftliche Schreiben und Publizieren

Zusammenfassung

Eine Rezension ist eine an ein Fachpublikum gerichtete Evaluation einer (meist aktuellen) wissenschaftlichen Studie. Die Kürze und Informationsdichte einer solchen wissenschaftlichen Buchbesprechung stellt an Rezensenten/Rezensentinnen hohe Anforderungen im Hinblick auf sprachliche Präzision und Ökonomie und setzt einen genauen Überblick über den Gegenstandsbereich, das Erkenntnisinteresse und die Anlage des jeweiligen Textes voraus. Sowohl auf inhaltlich-thematischer als auch auf struktureller Ebene ergeben sich aber Synergien zwischen der Rezensionstätigkeit und der Arbeit am Dissertationsprojekt, die die Rezension als ideale Einstiegstextsorte ausweisen:

• Rezensionen sind mit einer Länge zwischen einer und sieben Seiten je nach Publikationsorgan verhältnismäßig kurz und daher ein überschaubares Projekt, mit dem sich das für die Arbeit an der Dissertation so wichtige Zeit- und Projektmanagement trainieren lässt (s. Kap III.2).

• Promovierende entwickeln und üben beim Verfassen von Rezensionen wissenschaftliche Schreibkompetenzen, die ihnen bei der Arbeit an der Dissertation — insbesondere am Forschungsbericht (der ja ähnliche Kompetenzen in der Analyse und Synthese von Fachliteratur voraussetzt) — nützlich sind.

• Die Rezensionstätigkeit schärft das Textsortenbewusstsein und hilft dabei, ein intuitives Verständnis für Qualitätskriterien zu entwickeln. Da eine Rezension genau die Aspekte eines Textes erkennt, filtert, beschreibt und bewertet, die auch bei der Strukturierung des Dissertationsprojekts eine maßgebliche Rolle spielen (s. Kap. IV.6), erhöht das Verfassen von Rezensionen das Bewusstsein für die formale Anlage und argumentative Struktur wissenschaftlicher Texte und kommt damit auch der eigenen Arbeit zugute.