Zusammenfassung
Lehrkräfte stehen in allen Fächern vor der Herausforderung, Schüler*innen sowohl fachliches Wissen zu vermitteln als auch ihre sprachlichen Fähigkeiten zu fördern. Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Professionalisierungsmaßnahmen zur bedeutungsfokussierten Sprachförderung im Sachunterricht der Grundschule“ greift diese Anforderung auf und zielt auf die Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines Professionalisierungsansatzes, der die teilnehmenden Lehrkräfte dazu qualifizieren soll, Schüler*innen fachlich und sprachlich im Sachunterricht der 3. Klassenstufe zu fördern. In diesem Beitrag werden für das Themengebiet „Schwimmen und Sinken“ erste Befunde zur Wirksamkeit der Professionalisierung bezüglich zentraler Kompetenzen der Lehrkräfte vorgestellt.
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Literatur
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Hettmannsperger, R. et al. (2020). Professionalisierung von Lehrkräften zur bedeutungsfokussierten Sprachförderung im Sachunterricht der Grundschule: Das Projekt ProSach. In: Skorsetz, N., Bonanati, M., Kucharz, D. (eds) Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_54
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