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Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht integrieren

Zur Rolle von Lehrerüberzeugungen und der Wirksamkeit von Fortbildungen

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Daniel Thurm

    1. Essen, Germany

    View author publications

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  • Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

Part of the book series: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik (EBM)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Daniel Thurm
    Pages 1-8

  3. Theoretischer Hintergrund

    • Daniel Thurm
    Pages 9-124

  4. Konzeption und Durchführung der Fortbildung

    • Daniel Thurm
    Pages 125-143

  5. Fragestellung & Hypothesen der Arbeit

    • Daniel Thurm
    Pages 145-152

  6. Untersuchungsdesign und Methoden

    • Daniel Thurm
    Pages 153-185

  7. Entwicklung der Erhebungsinstrumente

    • Daniel Thurm
    Pages 187-223

  8. Querschnittliche Ergebnisse

    • Daniel Thurm
    Pages 225-252

  9. Ergebnisse zur Wirksamkeit der Fortbildung

    • Daniel Thurm
    Pages 253-276

  10. Interpretation und Ausblick

    • Daniel Thurm
    Pages 277-330

  11. Back Matter

    Pages 331-413
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Keywords

About this book

Ausgehend von den Potenzialen und Risiken digitaler Mathematikwerkzeuge stellt Daniel Thurm die Entwicklung und Beforschung einer Lehrerfortbildung zur Integration digitaler Mathematikwerkzeuge vor. Auf Basis einer quantitativen Studie mit knapp 200 Lehrkräften der Sekundarstufe II zeigt der Autor, dass vor allem die Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugungen von besonderer Bedeutung sind. Weiterhin lassen sich vier Lehrertypen bezüglich des Zusammenhangs zwischen Überzeugungen zu digitalen Werkzeugen und deren Einsatzhäufigkeit identifizieren. Zusammen mit dem entstandenen Testwerkzeug zur Erfassung von Lehrerüberzeugungen im Bereich der Digitalisierung und den Befunden zur Wirksamkeit der Fortbildung leistet die Studie einen wertvollen Beitrag, um den Herausforderungen der Medienintegration im Mathematikunterricht zu begegnen.

Authors and Affiliations

  • Essen, Germany

    Daniel Thurm

About the author

Daniel Thurm lehrt und forscht an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen. Sein Forschungsschwerpunkt liegt u.a. im Bereich des Medieneinsatzes im Mathematikunterricht und der Professionalisierungsforschung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht integrieren

  • Book Subtitle: Zur Rolle von Lehrerüberzeugungen und der Wirksamkeit von Fortbildungen

  • Authors: Daniel Thurm

  • Series Title: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28695-8

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-28694-1Published: 02 January 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-28695-8Published: 12 December 2019

  • Series ISSN: 2509-3169

  • Series E-ISSN: 2509-3177

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 413

  • Number of Illustrations: 22 b/w illustrations

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Educational Psychology, Mathematics Education

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