Zusammenfassung
Im vorliegenden Kapitel wird die in dieser Arbeit beforschte Fortbildung „GTR kompakt“ als Beispiel einer prototypischen Fortbildung zum digitalen Werkzeugeinsatz im Mathematikunterricht skizziert (siehe auch Thurm et al. 2015; Klinger et al. 2018). Ziel der Maßnahme war es Lehrkräfte zu unterstützen, die in Kapitel 4 skizzierten Potenziale digitaler Werkzeuge im Unterricht zu realisieren und die hierfür förderlichen Kompetenzen und Überzeugungen (vgl. Kapitel 5) zu entwickeln.
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Thurm, D. (2020). Konzeption und Durchführung der Fortbildung. In: Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht integrieren. Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28695-8_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28695-8_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-28695-8
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