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Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis

Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung

  • Authors
  • Juliane Lamprecht

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-12
  2. Juliane Lamprecht
    Pages 13-36
  3. Juliane Lamprecht
    Pages 37-220
  4. Juliane Lamprecht
    Pages 235-278
  5. Back Matter
    Pages 291-305

About this book

Introduction

Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten?

Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch forschen zu müssen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt.

Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis.

Keywords

Elementarbereich Evaluationstheorie Primarbereich Pädagogik

Bibliographic information