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Soziale Passagen

, Volume 11, Issue 1, pp 139–154 | Cite as

Kinder praktizieren engagiert Demokratie in der Kita

Exemplarisch analysiert an einer Entscheidung über zwei Kinderlieder
  • Benedikt SturzenheckerEmail author
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Zusammenfassung

Der Aufsatz stellt empirische Forschungsergebnisse vor, wie Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen praktiziert wird. Dazu wird zunächst eine exemplarische Fallgeschichte aus einer demokratieorientierten Kita interpretiert. Darin entscheiden Kinder über die gemeinsame Verwendung eines Kinderliedes. Dabei wird deutlich, dass ihnen demokratische Verfahrensweisen nicht einfach durch die Fachkräfte aufoktroyiert wurden, sondern sie sich diese aktiv selbst aneignen. Das zeigen auch Forschungsergebnisse des dreijährigen empirischen Projekts „Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen“, dessen Leiter der Autor war und dessen Ergebnisse in Bezug auf die Fallgeschichte vorgestellt werden. Es zeigt sich, dass auch schon kleine Kinder in der Kita zu Fragen ihrer Betroffenheit kompetent Demokratie praktizieren können.

Schlüsselwörter

Demokratiebildung Kindertageseinrichtungen Partizipation Demokratische Rechte Entscheidungsverfahren 

Children are comitted to Democracy

Exemplarily analyzed: A Decision about two Children’s Songs

Abstract

This paper presents the results of empirical research on how democratic education is practiced within early childhood institutions, beginning with an interpretation of an exemplary case study carried out in a democracy-oriented nursery. In the case study, children decide on the collective use of a song sung in their nursery. The study shows that participatory democratic practice is not something imposed upon the children by professionals, but rather something the children actively acquire themselves. Results of the three-year research project on democracy education in early childhood institutions lead by the author of this paper and comprising the results of the case study at hand indicate the same. It appears that nursery children can even at an early age practice democracy.

Keywords

Democracy Education Early Childhood Institutions Participation Democratic Rights Decision-Making Process 

Notes

Danksagung

Für Diskussionen und Hinweise zu diesem Text danke ich: Marc Awolin, Vera King, Raingard Knauer, Gabriele Undine Meyer, Helmut und Elisabeth Richter, Lotte Rose und Moritz Schwerthelm sowie den anonymen Gutachter*innen des Journals Soziale Passagen.

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Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.Fakultät für Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Sozialpädagogik, Behindertenpädagogik und Psychologie in Erziehung und UnterrichtUniversität HamburgHamburgDeutschland

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