Literatur
Eckstein H, Flessenkämper I, Görtz H (2010) Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Gefäßchirurgie und Gefäßmedizin (DGG) – Gesellschaft für operative, endovaskuläre und präventive Gefäßmedizin bei der Durchführung endovaskulärer Eingriffe. Gefässchirurgie 15:236–249
Flessenkämper I, Görtz H, Hupp T (2010) Die Einbettung der Ausbildung in interventionellen Techniken in ein Musterweiterbildungscurriculum zur Gefässchirurgie. Gefässchirurgie 15:361–365
Hupp T, Baltussen F, Böckler D et al (2010) Musterweiterbildungskonzept zum Facharzt/-in für Gefäßchirurgie – ein Vorschlagsmodell der Deutschen Gesellschaft für Gefäßchirurgie und Gefäßmedizin zu strukturierten und ganzheitlichen Weiterbildungsinhalten. Gefäßchirurgie 15:603–619
BÄK (2010) Drucksache III – 09. http://www.bundesaerztekammer.de/arzt2010/media/applications/BIII09.pdf
BÄK (2010) Drucksache III – 23. http://www.bundesaerztekammer.de/arzt2010/media/applications/BIII23.pdf
BÄK (2010) Drucksache III-30.http://www.bundesaerztekammer.de/arzt2010/media/applications/BIII30.pdf
Weinert FE (2002) Vergleichende Leistungsmessung in Schulen – eine umstrittene Selbstverständlichkeit. In: Weinert FE (Hrsg) Leistungsmessung in Schulen. Beltz, Weinheim, S 17–31
Van Merrienboer JJ (2002) Redirecting learners attention during training: effects on cognitive load, transfer test performance, and training efficiency. In: Learning and instruction, 12, S 11–37
Ten Cate O, Scheele F (2007) Competency based postgraduate training: can we bridge the gap between theory and clinical practice? Acad Med 82:542–547
Biggs JB (1996) Enhancing teaching through constructive alignment. High Educ 32:347–364
Kadmon M et al (2013) Kompetenzorientierung in der medizinischen Ausbildung. Nationaler Lernzielkatalog Chirurgie. Chirurg 84:277–285
CanMEDS (2013) Skills for the new millenium: report of the societal needs working group
http://www.acgme.org/outcome (2013) Accreditation council for graduate medical education. Outcome project
Bleker OP et al (2004) General competencies of the future medical specialist. Dutch J Med Educ 4–14
General Medical Council (2013) Principles of good medical education and training. http://www.gmc-uk.org/education/publications/gui_principles_final_1.0.pdf
Australian Medical Association (2013) AMA position statement prevocational medical education and training. http://www.ama.com.au/web.nsf/doc/WEEN-6JVTW2
Iobst WF et al (2010) Competency-based medical education in postgraduate medical education. Med Teach 32:651–656
Einhaltung der ethischen Richtlinien.
Interessenkonflikt. I. Flessenkämper, T. Hupp, H.-H. Eckstein und F. Adili geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht. Dieser Beitrag beinhaltet keine Studien an Menschen oder Tieren.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Flessenkämper, I., Hupp, T., Eckstein, HH. et al. Die neue Weiterbildungsordnung für die Gefäßchirurgie im Kompetenzmodell. Gefässchirurgie 18, 405–414 (2013). https://doi.org/10.1007/s00772-013-1197-6
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s00772-013-1197-6