Zusammenfassung
Seit es die Schule gibt, wird nach ihrem Zweck und ihrem Verhältnis zu den Anforderungen des gesellschaftlichen Lebens gefragt. Wie weit darf sie sich gegenüber funktionalen Ansprüchen, die als Leistungserwartungen aus unterschiedlichen sozialen Teilsystemen an sie herangetragen werden, öffnen, wenn sie ihre eigentliche Aufgabe – die Weitergabe von Wissen und Werten durch die pädagogische Gestaltung individueller Bildungsprozesse – nicht gefährden will? Die Frage lässt sich weder leicht noch abschließend beantworten. Denn Schulen sind selbst Teil der Gesellschaft, zu deren Reproduktion und Erneuerung sie einen eigenständigen Beitrag leisten.
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Veith, H. (2018). Wozu ist die Schule da?. In: Budde, J., Weuster, N. (eds) Erziehung in Schule. Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19006-4_3
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