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Bildung und Lebensverlauf – Bildung im Lebensverlauf

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Lehrbuch der Bildungssoziologie

Zusammenfassung

Die lebensverlaufsbezogene Forschung hat in den letzten Jahrzehnten auch innerhalb der soziologischen Bildungsforschung deutlich an Bedeutung zugenommen. Zum einen sind in der empirischen Forschung Längsschnittanalysen zunehmend wichtig geworden, welche die Analyseeinheiten nicht nur zu einem bestimmten Zeitpunkt, sondern über einen gewissen Zeitraum beobachten und so Entwicklungen sichtbar machen. Bildungs­ ergebnisse sind danach aus einer längeren Bildungslaufbahn heraus zu verstehen. Zum anderen hat sich in der Soziologie eine Forschungstradition entwickelt, die den individuellen Lebensverlauf unmittelbar zum Forschungsgegenstand macht und seine sozial­ historische Entwicklung und innere Struktur darstellt. Da der Bildungsverlauf in die Gesamtentwicklung des Lebensverlaufs eingebettet ist, nehmen Bildungsprozesse bei der Beschreibung von Lebensverlaufsstrukturen eine wichtige Rolle ein. Dieser Beitrag nimmt daher zentrale konzeptuelle Elemente der soziologischen Lebensverlaufsforschung zum Ausgangs­ punkt und geht auf zentrale Teilaspekte einer lebensverlaufs­ bezogenen Bildungsforschung ein.

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  1. Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Steffen Hillmert

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  1. Universität Bern , Bern, Switzerland

    Rolf Becker

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Hillmert, S. (2017). Bildung und Lebensverlauf – Bildung im Lebensverlauf. In: Becker, R. (eds) Lehrbuch der Bildungssoziologie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15272-7_8

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