Zusammenfassung
Im Hinblick auf den neuen Lehrplan LP21 in der deutschsprachigen Schweiz besteht für die Fachdidaktik der Politischen Bildung die Notwendigkeit, die eigene Domäne zu definieren und zu strukturieren. Der Lehrplan verlangt zwar die Beschäftigung mit „Politik, Demokratie und Menschenrechten“, ordnet dem Thema aber weder Kompetenzen noch eine Stundendotation zu. Es muss also ausserhalb des Lehrplans sichergestellt werden, dass die Domäne des Politischen definiert und einerseits die Einzelthemen, die im Kontext von Schulfächern behandelt werden, in dieser systematisch verankert sind, und andererseits Kompetenzen der Politischen Bildung bestimmt sind und ihre Förderung im Rahmen dieser Vorgaben möglich wird. Dabei wird auf ein Verständnis von Politischer Bildung abgestellt, das sowohl die staatsbürgerlichen Rechte und Pflichten als auch die (politische) Teilhabe an der Zivilgesellschaft aller Bewohnerinnen und Bewohner des Landes einbezieht. Die Entwicklung eines „Kompetenzrasters Politischer Bildung“ für die Schule in einer „Bürgergesellschaft“ steht im Zentrum des Aufsatzes.
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Ziegler, B., Schneider, C., Sperisen, V. (2015). Auf reichlich undefiniertem Terrain –. In: Weißeno, G., Schelle, C. (eds) Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06191-3_15
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