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Vergleichende Perspektiven auf die Schuleingangsphase in Deutschland und England

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Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 37))

Zusammenfassung

Etwa 30 vier- bis fünfj ährige Kinder sitzen dicht beieinander im Schneidersitz auf dem mit Teppich ausgelegten Boden. Sitzplatz und Sitzhaltung sind ihnen vorgegeben. Halten sie diese nicht ein, werden sie von ihrer Lehrerin ermahnt: „On your bottom“. Ihre Körper und Blicke sind frontal zu der Lehrerin ausgerichtet, die erhöht auf einem Sessel sitzt.

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Authors and Affiliations

  1. Goethe Universität, Frankfurt am Main, Deutschland

    Dr. phil. Christina Huf

  2. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle-Wittenberg, Deutschland

    Prof. Dr. Georg Breidenstein

Authors
  1. Dr. phil. Christina Huf
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  2. Prof. Dr. Georg Breidenstein
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Corresponding author

Correspondence to Christina Huf .

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Editors and Affiliations

  1. , Insitut für Allgemeine Pädagogik, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1, Flensburg, 24943, Schleswig-Holstein, Germany

    Merle Hummrich

  2. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Franckeplatz 1Hans-Ahrbe, Halle, 06110, Germany

    Sandra Rademacher

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Huf, C., Breidenstein, G. (2013). Vergleichende Perspektiven auf die Schuleingangsphase in Deutschland und England. In: Hummrich, M., Rademacher, S. (eds) Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 37. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_14

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