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Inklusion

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Handbuch Ganztagsbildung

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Zusammenfassung

Inklusion ist ein prominentes Thema, das seit Inkrafttreten des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) in Deutschland im Jahr 2009 in der Öffentlichkeit und der Bildungsforschung intensiv und auch kontrovers diskutiert wird. Darin hat Inklusion etwas mit der Ganztagsschule gemeinsam, der – trotz ihres mittlerweile breiten Ausbaus und der Aussicht auf die Einführung eines Rechtsanspruchs auf eine ganztägige Betreuung in der Grundschule – eine ungeteilte gesellschaftliche Akzeptanz keineswegs sicher erscheint. Doch es ist nicht allein die hohe Aufmerksamkeit innerhalb bundesrepublikanischer Debatten über die Zukunft des Schulwesens, die beide Themen miteinander verbindet.

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  1. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Hanna Weinbach

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  1. Hanna Weinbach
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  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Petra Bollweg

  2. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Jennifer Buchna

  3. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Thomas Coelen

  4. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Hans-Uwe Otto

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Weinbach, H. (2020). Inklusion. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_11

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