Zusammenfassung
Die Studie geht im Sinne einer naiven Theorie davon aus, dass das Vorhandensein domänenspezifischen Wissens Hinweise auf politische Konzepte liefert. Es ist anzunehmen, dass korrekte Schülerantworten als Indiz für vorhandenes konzeptuelles Wissen gesehen werden und zugleich auf die Existenz einer naiven politischen Theorie hinweisen können. Diese Überlegungen prägen die Entscheidungen für ein statistisches Messmodell.
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Götzmann, A. (2015). Ergebnisse der Studie. In: Entwicklung politischen Wissens in der Grundschule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09116-3_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09116-3_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09115-6
Online ISBN: 978-3-658-09116-3
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