samenvatting
Steeds vaker wordt het afwijkend functioneren van kinderen en jongeren in verband gebracht met problemen in het executief functioneren. Executieve functies zoals het werkgeheugen, het vermogen gedrag te stoppen en cognitieve flexibiliteit zijn onmisbaar voor het aansturen van doelgericht gedrag. Kinderen met ADHD hebben juist problemen met doelgericht bezig zijn en blijven. Recente pogingen om het werkgeheugen van kinderen te verbeteren door het te trainen zijn succesvol gebleken. Het toevoegen van game-elementen aan executieve functietrainingen kan de impact ervan verhogen. Dit wordt geïllustreerd met de executieve functietraining (EF -training) ‘Braingame Brian ’.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Barkley, R.A. (2006).Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. A Handbook for diagnosis and treatment (3rd ed.). New York: Guilford Press.
Beck, S.J., Hanson, C.A., Puffenberger, S.S., Benninger, K.L., & Benninger, W.B. (2010). A controlled trial of working memory training for children and adolescents with ADHD.Journal of Clinical Child and Adolescent Psychiatry, 39, 825–836.
Dovis, S., Van der Oord, S., Wiers, R., & Prins, P.J.M. Can motivation normalize Working Memory and Task Persistence in children with ADHD. The effects of money and computer-gaming. (aangeboden 2011).
Geurts, H.M., Luman, M., & Meel, C.S. van, (2008). What’s in a game: The effect of social motivation on interference control in boys with ADHD and autism spectrum disorders.Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49, 848–857.
Holmes, J., Gathercole, S.E., & Dunning, D.L. (2009). Adaptive training leads to sustained enhancement of poor working memory in children.Developmental Science, 12, F9–F15.
Karbach, J., & Kray, J. (2009). How useful is executive control training? Age differences in near and far transfer of taskswitching training.Developmental Science, 12, 978–990.
Klingberg, T., Fernell, E., Olesen, P.J., Johnson, M., Gustafsson, P., Dahlström, K., Gillberg, C.G., Forssberg, H., & Westerberg, H. (2005). Computerized training of working memory in children with ADHD – A randomized, controlled trial.Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 44, 177–186.
Klingberg, T. (2010). Training and plasticity of working memory.Trends in Cognitive Science, 14, 317–324.
Luman, M., Oosterlaan, J., & Sergeant, J. (2005). The impact of reinforcement contingencies on ADHD: A review and theoretical appraisal.Clinical Psychology Review, 25, 183–213.
Nigg, J.T. (2006).What causes ADHD?: understanding what goes wrong and why. New York: The Guilford Press.
Oosterlaan, J., Bayens, D., Scheres, A., Antrop, J., Roeyers, H., & Sergeant, J.A. (2008).Handleiding van de VvGK6-16 Vragenlijst voor Gedragsproblemen bij Kinderen van 6 tot en met 16 Jaar [Manual for the DBDRS Disruptive Behavior Disorder Rating Scale for children from 6 to 16 years old]. Amsterdam: Harcourt Assessment B.V.
Prins, P.J.M., Dovis, S., Ponsioen, A.J.G.B., & Ten Brink, E.L. (2007). Nieuwe generaties, nieuwe media: ADHD behandelen met een computerspel.Kind en Adolescent Praktijk, 11, 158–165.
Prins, P.J.M., Dovis, S., Ponsioen, A., Ten Brink, E., & Van der Oord, S. (2011). Does a computerized working memory training with game elements enhance motivation and training efficacy in children with ADHD?CyberPsychology, Behavior & Social Networking, 14, 115–122.
Prins, P.J.M., Ten Brink, E., Dovis, S., Ponsioen, A., Geurts, H., de Groot, H., de Vries, M., & Van der Oord, S. (2010).Braingame Brian. Een Executieve Functietraining met Game elementen voor Kinderen met Cognitieve Controleproblemen. Universiteit van Amsterdam.www.gamingandtraining.nl.
Smidts, D., & Huizinga, M. (2009).Handleiding van de BRIEF Executieve Functies Vragenlijst [Manual for the BRIEF Executive Functioning Questionnaire]. Amsterdam: Hogrefe Uitgevers B.V.
Thorell, L.B., Lindqvist, S., Bergman Nutley, S., Bohlin G., & Klingberg, T. (2009). Training and transfer effects of executive functions in preschool children.Developmental Science, 12, 106–113.
Van der Oord, S., Ponsioen, A., Geurts, H., Ten Brink, E., & Prins, P.J.M. (2011). Efficacy of a computerized Executive Functioning remediation training with game elements for children with ADHD in an outpatient setting: Outcome on parent- and teacher-rated executive functioning and ADHD behaviors. (aangeboden).
Author information
Authors and Affiliations
Additional information
Psychotherapeut en cognitief gedragstherapeut
Klinisch neuropsycholoog, werkzaam als stafmedewerker
Universitair docent en gedragstherapeut, universitair docent
Gedragstherapeut en gz-psycholoog, hoogleraar Klinische kinder- en jeugdpsychologie
Rights and permissions
About this article
Cite this article
ten Brink, E., Ponsioen, A., van der Oord, S. et al. Braingame brian. KIND ADOLESC. PRAKT. 10, 166–174 (2011). https://doi.org/10.1007/s12454-011-0042-x
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-011-0042-x