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Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels

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Bildungsverlierer

Zusammenfassung

Seit den sechziger Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts erlebt Deutschland eine Bildungsexpansion, die zu einer nachhaltigen Veränderung der Bildungsteilnahme der deutschen Wohnbevölkerung geführt hat und die noch lange nicht abgeschlossen ist. Zwar ist im internationalen OECD-Vergleich die AbiturientInnen- und Studierendenquote sehr niedrig, das spezifische mehrgliedrige Schulsystem mit viel Recht in der Kritik und in den internationalen Leistungsstanderhebungen verfehlt Deutschland mit großer Regelmäßigkeit die Spitzenplätze. Doch ist eine fortschreitende Akademisierung der Berufsstruktur, eine kontinuierliche Spezialisierung der Arbeitsplatzprofile und die Ausrichtung beruflicher Bildung hin zum Leitbild des lebenslangen Lernens auch in Deutschland beobachtbar. Die bildungspolitische Botschaft lautet seit mehr als zehn Jahren parteiübergreifend, dass Bildung Deutschlands wichtigster Rohstoff sei, den es systematisch zu fördern gilt.

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Authors
  1. Uwe H. Bittlingmayer
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  2. Stephan Drucks
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  3. Jürgen Gerdes
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  4. Ullrich Bauer
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Bittlingmayer, U.H., Drucks, S., Gerdes, J., Bauer, U. (2010). Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels. In: Quenzel, G., Hurrelmann, K. (eds) Bildungsverlierer. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9_16

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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