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Vergleichsorientierung als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik

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Handbuch Organisationspädagogik

Zusammenfassung

The paper presents methodological and theoretical approaches to a comparative orientation in research on educational organizations. Because educational organizations have not been the subject of systematic comparative research up to now, the authors draw on approaches of comparative organizational research and international comparative education studies. The paper first examines the function and systematization and problems of self-reflection in comparative research. Next, the approaches of educational borrowing and lending and neo-institutionalism, as used in comparative organizational research, are critically discussed with regard to their applicability to educational organizations. Finally, a summary of core criteria for comparative research on educational organizations follows.

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Authors and Affiliations

  1. Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Deutschland

    Tim Kaiser & Ingrid Miethe

Authors
  1. Tim Kaiser
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  2. Ingrid Miethe
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Corresponding authors

Correspondence to Tim Kaiser or Ingrid Miethe .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, FAU Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Germany

    Michael Göhlich

  2. Nonprofit Management, Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Andreas Schröer

  3. FB Erziehungswissenschaften, Universität Marburg, Marburg, Germany

    Susanne Maria Weber

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Kaiser, T., Miethe, I. (2016). Vergleichsorientierung als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M., Schröer, A., Weber, S. (eds) Handbuch Organisationspädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07746-4_28-1

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