Zusammenfassung
In der folgenden Zusammenstellung wird ein Überblick über Institutionen der Bildungsforschung gegeben. Angelehnt an die Klassifikation von Weishaupt, Steinert und Baumert (1991) wird hier zwischen den drei Bereichen außeruniversitäre Forschungseinrichtungen, eigenständige (nicht universitär finanzierte) Hochschulinstitute sowie forschungsfördernde Einrichtungen unterschieden. Neben einer kurzen Darstellung der Besonderheiten einiger Einrichtungen werden die jeweiligen Institutionen anhand der Aspekte Kontakt, Struktur, allgemeine Arbeitsschwerpunkte und exemplarische Veröffentlichungen dokumentiert. Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven der Bildungsforschung werden aufgezeigt und anhand einer Kurzbefragung der Einrichtungen ebenfalls aus deren Sicht betrachtet.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatur
Aljets, E. (2014). Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung. Ein Beitrag zur institutionalistischen Wissenschaftssoziologie. Deutschland: Universität Bremen/Springer.
BMBF. (2015). http://empirische-bildungsforschung-bmbf.de/de/1367.php. Zugegriffen am 02.09.2015.
Botte, A., Sondergeld, U., & Rittberger, M. (Hrsg.). (2015). Monitoring Bildungsforschung. Befunde aus dem Forschungsprojekt „Entwicklung und Veränderungsdynamik eines heterogenen sozialwissenschaftlichen Feldes am Beispiel der Bildungsforschung“. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Bromme, R., Prenzel, M., & Jäger, M. (2014). Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Bildungspolitik. Eine Analyse von Anforderungen an die Darstellung, Interpretation und Rezeption empirischer Befunde. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), 17(4), 3–54.
Deutscher Bildungsrat. (1974). Empfehlungen der Bildungskommission. Zur Neuordnung der Sekundarstufe II. Konzept für eine Verbindung von allgemeinem und beruflichem Lernen. Stuttgart: Klett.
DFG. (2016a). http://www.dfg.de/foerderung/programme/koordinierte_programme/sfb/. Zugegriffen am 13.07.2016.
DFG. (2016b). http://www.dfg.de/foerderung/programme/koordinierte_programme/forschergruppen/index.html. Zugegriffen am 13.07.2016.
Köller, O. (2014). Entwicklung und Erträge der jüngeren empirischen Bildungsforschung. Zeitschrift für Pädagogik, 60(Beiheft), 102–122.
LIfBi. (2014). Weltweit einzigartige Infrastruktureinrichtung für Bildungsforschung. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V.
Lutz, B. (1975). Zur Lage der soziologischen Forschung in der Bundesrepublik – Ergebnisse einer Enquete der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Soziologie, 4(1), 4–102.
Martini, R., Cohen, N., & Völkerling, A. (im Druck). Ausgewählte Internetquellen zur Bildungsforschung. In R. Tippelt & Bernhard Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Merkens, H. (2011). Zukunft der Bildungsforschung. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (Hrsg.), Stationen Empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven (S. 509–519). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Prenzel, M. (2005). Zur Situation der Empirischen Bildungsforschung. In H. Mandl & B. Kopp (Hrsg.), Impulse für die Bildungsforschung. Stand und Perspektiven. Dokumentation eines Expertengesprächs (S. 7–21). Berlin: Akademie Verlag.
Prenzel, M. (2006). Bildungsforschung zwischen Pädagogischer Psychologie und Erziehungswissenschaft. In H. Merkens (Hrsg.), Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (S. 69–79). Wiesbaden: VS Verlag.
Roßbach, G., & von Maurice, J. (im Druck). Das Nationale Bildungspanel als wertvolle Ressource für die Bildungsforschung. In R. Tippelt & Bernhard Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Sondergeld, U., Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K., & Kempf, A. O. (2015). Projekte der Bildungsforschung. In A. Botte, U. Sondergeld & M. Rittberger (Hrsg.), Monitoring Bildungsforschung. Befunde aus dem Forschungsprojekt „Entwicklung und Veränderungsdynamik eines heterogenen sozialwissenschaftlichen Feldes am Beispiel der Bildungsforschung“ (S. 11–66). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Tenorth, H.-E. (2014). „Bildungsforschung“ – Eine Perspektive für das Jahr 2020? In BMBF (Hrsg.), Bildungsforschung 2020 – Herausforderungen und Perspektiven. Dokumentation der Tagung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom 29.–30. März 2012 (S. 368–374). Bonn/Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
Weishaupt, H., Steinert, B., & Baumert, J. (1991). Bildungsforschung in der Bundesrepublik Deutschland. Situationsanalyse und Dokumentation (Schriftenreihe Studien zu Bildung und Wissenschaft, Bd. 98). Bonn: Bock.
Weishaupt, H., & Rittberger, M. (2013). Resümee. In H. Weishaupt & M. Rittberger (Hrsg.), Bildungsforschung in Deutschland – eine Situationsanalyse (S. 181–184). Bonn/Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Gräsel, C. (2011). Empirische Bildungsforschung – ein Überblick aus interdisziplinärer Perspektive. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (Hrsg.), Stationen Empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven (S. 9–22). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this entry
Cite this entry
Müller, M., Achatz, M., Hoh, R., Kollmannsberger, M. (2016). Dokumentation von Forschungseinrichtungen. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_61-1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_61-1
Received:
Accepted:
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-20002-6
Online ISBN: 978-3-531-20002-6
eBook Packages: Springer Referenz Erziehungswissenschaft und Soziale Arbeit