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Hochschulbildung

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Handbuch Bildungsforschung

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Zusammenfassung

Die gesellschaftliche Bedeutung der Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland ist innerhalb weniger Jahrzehnte deutlich gewachsen. Eine Studienanfängerquote von mehr als der Hälfte der entsprechenden Altersstufe und der Begriff ‚Wissensgesellschaft‘ signalisieren die gesellschaftlichen Erwartungen, dass die Hochschulen ihre Traditionen neu sortieren und sich stärker als zuvor als relevant erweisen. Ein starkes Hochschulmanagement und ausgeprägte Elemente von Wettbewerb, eine moderate Systemdifferenzierung – u. a. durch gestufte Studiengänge und besondere Unterstützung von Spitzen-Universitäten, eine zunehmende Internationalisierung und eine Neugestaltung wissenschaftlicher Karrieren sind die Kernbereiche anhaltender Reformprozesse.

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  1. Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Ulrich Teichler

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  1. Ulrich Teichler
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  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Instit.f.Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Teichler, U. (2016). Hochschulbildung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_21-1

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