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Schulische Bildung

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Handbuch Bildungsforschung

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Zusammenfassung

Der Beitrag stellt auf Basis von Daten der amtlichen Statistik sowie Befunden der internationalen und nationalen Schulleistungsstudien und der empirischen Schulforschung Informationen zu zentralen Aspekten der schulischen Bildung bereit. Thematisiert werden Entwicklungen im Schulformangebot und in der Bildungsbeteiligung. Letztere sowie Bildungserfolge (Abschlüsse/Kompetenzen) werden, auch unter dem Aspekt der Chancengleichheit (soziale Herkunft, Migrationshintergrund, Förderbedarf) betrachtet. Schließlich werden Veränderungen in der Bildungs-/Lernzeit aufgezeigt (G8-Reform, Ganztagsschulreform).

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Authors and Affiliations

  1. Universität Erfurt, Erfurt, Deutschland

    Kathrin Dedering

  2. Institut für Schulentwicklungsforschung, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland

    Heinz Günter Holtappels

Authors
  1. Kathrin Dedering
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  2. Heinz Günter Holtappels
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Corresponding authors

Correspondence to Kathrin Dedering or Heinz Günter Holtappels .

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Editors and Affiliations

  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Instit.f.Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Dedering, K., Holtappels, H.G. (2016). Schulische Bildung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_18-1

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