Physical sciences and the school curriculum Joan BlissAnnick Weil-Barais OriginalPaper Pages: 371 - 378
Apprentissage de concepts en mécanique et modélisation de situations expérimentales Annick Weil-BaraisGérard Lemeignan OriginalPaper Pages: 391 - 415
Les limites de l’atomisme enfantin; expérimentation d’une démarche d’elaboration d’un modèle particulaire par des elèves de collège Martine MéheutAlain Chomat OriginalPaper Pages: 417 - 437
A longitudinal study of pupils’ understanding of dynamics: Relationship between cognitive development and performance on dynamics items Joan BlissIan Morrison OriginalPaper Pages: 439 - 457
Physics in the primary school: Peer interaction and the understanding of floating and sinking Christine HoweAndrew TolmieCatherine Rodgers OriginalPaper Pages: 459 - 475
Les représentations graphiques dans l’enseignement et l’apprentissage de l’electricité René AmiguesMichel Caillot OriginalPaper Pages: 477 - 488
Learning qualitative and quantitative reasoning in a microworld for elastic impacts Rolf PloetznerHans SpadaKlaus Opwis OriginalPaper Pages: 501 - 516
Résolution de problèmes d’hydrodynamique face à un circuit concret — Comparaison des stratégies avant et après apprentissage Dominique LafontaineChristiane BlondinJean-Louis Closset OriginalPaper Pages: 517 - 531