Zusammenfassung
Bei betrieblicher Gesundheitsförderung (BGF) werden partizipative Prozesse des Organisationalen Lernens (OL) als zentral angesehen. Gesundheitszirkel stellen dazu im deutschsprachigen Raum, auch wegen der Unterstützung durch Krankenkassen, zentrale Instrumente dar. Lernen, das durch Gesundheitszirkel angeregt wird, soll dabei nachhaltig sein, d.h die Lernkreisläufe sollen nicht unterbrochen werden. Um diese Lernprozesse, insbesondere die Lernkreisläufe bei Gesundheitszirkel zu analysieren, wurden in der vorliegenden Studie zehn problemzentrierte Interviews zu BGF allgemein, 15 zu Gesundheitszirkeln im Speziellen und zwei Fallstudien mit multimethodischem Zugang analysiert.
Abstract
In workplace health promotion programs, participative learning processes are considered as central. A very popular instrument in German-speaking countries is the so-called health circle, which is often organizationally und financially supported. Learning processes initiated by health circles should be sustainable, which means it is important not to interrupt learning cycles. In order to analyze the learning processes and especially the learning cycles, the present study uses ten problem-centred interviews about workplace health promotion in general, 15 interviews regarding health circles in particular and two multi-data case studies.
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Danksagung
Die AutorInnen danken Brigitte Häfeli, Barbara Dorninger und Jürgen Willinger für die Unterstützung bei der Transkription der Interviews wie auch den beiden anonymen GutachterInnen für die vielfältigen wertvollen Hinweise.
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Stummer, H., Innreiter-Moser, C., Moldaschl, K. et al. Partizipatives Gesundheitslernen in Organisationen. Gruppendynamik 39, 351–365 (2008). https://doi.org/10.1007/s11612-008-0032-0
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