Exzessive individuelle Gewalt. „School Shootings“ und „Lone Wolf Terrorism“ als soziale Phänomene

Zusammenfassung

„School Shootings“ wie in Littleton 1999 oder Newtown 2012 und terroristische Anschläge durch Einzeltäter („Lone Wolf Terrorism“) wie der Anschlag in Oslo 2011 oder Aurora 2012 werden seit Mitte der 1990er Jahre als soziale Phänomene mit enormer sozialer Brisanz wahrgenommen. Sie haben die westliche Welt erschüttert und stark verunsichert und zugleich eine Vielzahl gesellschaftlicher Auseinandersetzungen wie etwa jene um den Zugang zu Waffen oder zur Sicherheit an Schulen ausgelöst. Trotz dieser breiten öffentlichen Debatten steht die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit ihnen noch am Anfang. Der vorliegende Beitrag dokumentiert den bisherigen Forschungsstand und diskutiert Probleme und blinde Flecken bisheriger Erklärungsansätze. Im Anschluss daran wird ein konzeptioneller Vorschlag entwickelt, der School Shootings und terroristische Einzeltaten phänomenologisch bestimmt und sie gemeinsam als exzessive individuelle Gewalt fasst. Als entscheidender Aspekt wird dabei die kommunikative Bedeutung der Taten hervorgehoben. Schließlich wird die gesellschaftliche Einbettung des Phänomens skizziert und auf relevante Forschungsfelder zur Untersuchung exzessiver individueller Gewalt verwiesen.

Abstract

Since the middle of the 1990s both, school shootings as in Littleton 1999 or Newtown 2012 and terrorist attacks by lone offenders (lone wolf terrorism) as in Oslo 2011 or Aurora 2012 are perceived as extremely disputed social phenomena. They have not only shocked and unsettled the western world but triggered public debates about arms control and school safety. Despite these broad debates, academic analyses of the phenomena are still in their early stages. Thus, the article discusses the current status of research and discusses problems as well as blind spots of previous approaches in the social sciences. Following this criticism, it suggests a new conceptual approach that conceives school shootings and attacks of lone offender terrorism phenomenologically as manifestations of “excessive individual violence”. Further, the article argues that the communicative meaning of this kind of violence is of utmost significance, it outlines the social embeddedness of the social phenomenon of excessive individual violence and describes crucial fields of further research.

Résumé

Les tueries en milieu scolaire comme celles survenues à Littleton en 1999 ou à Newtown en 2012 ainsi que les attaques terroristes commises par des auteurs isolés («loups solitaires») telles que les attentats d’Oslo en 2011 ou d’Aurora en 2012 sont perçus depuis le milieu des années 1990 comme des phénomènes extrêmement préoccupants. Ils ont ébranlé le monde occidental et déclenché une multitude de débats de société comme par exemple sur l’accès aux armes ou la sécurité dans les écoles. En dépit de ces discussions qui agitent le grand public, la recherche scientifique sur ce sujet n’en est encore qu’à ses débuts. Cet article fait le point sur l’état actuel des recherches et discute les problèmes et les lacunes des tentatives d’explication existantes. Il propose ensuite une conceptualisation des tueries en milieu scolaire et des actes terroristes isolés sur le plan phénoménologique qui souligne ce que ces deux phénomènes ont en commun, à savoir de constituer des excès de violence individuelle. Un aspect décisif de ce phénomène est ainsi mis en évidence qui est la dimension signifiante de ces actes. Enfin, cet article indique brièvement comment ce phénomène s’inscrit dans le contexte social et montre des pistes de recherche pertinentes pour analyser les excès de violence individuelle.