Does Gender Matter? an Exploratory Study of Perspectives Across Genders, Age and Education

Abstract

Using a convenience sample and survey research methods, the authors seek to better understand how perspectives on gender are shaped by individuals’ age, level of education and gender. Study participants responded in writing to scenarios and survey questions, revealing their personal views on gender as an identity category and as a marker in the social hierarchy. Analysis indicated that there were differences between male and female views on these dimensions of gender, and that age and educational levels were also influential. While younger respondents from both genders demonstrated flexibility in their definitions of gender and expressed strong support for gender equality, they were noticeably lacking in their knowledge of the historical context of gender relations and did not show the skills required to realise their ideals of gender equality, especially when compared to older respondents of both genders with higher levels of educational attainment.

Résumé

LE SEXE IMPORTE-T-IL? UNE ÉTUDE PROSPECTIVE DES OPINIONS SELON LE SEXE, L’ÂGE ET L’INSTRUCTION – Au moyen d’un Échantillon de convenance et de mÉthodes de recherche par sondage, les auteures ont cherchÉ à mieux comprendre comment les points de vue sur la question hommes-femmes sont influencÉs par l’Âge, le niveau d’instruction et le sexe des individus. Les personnes participant à l’Étude ont rÉagi par Écrit à des scÉnarios et au questionnaire de l’enquête, rÉvÉlant ainsi leur avis personnel sur le genre entendu comme catÉgorie identitaire et comme indicateur dans la hiÉrarchie sociale. L’analyse met à jour des diffÉrences entre les hommes et les femmes sur ces aspects de la question du genre, de même qu’une certaine influence de l’Âge et du niveau d’instruction. Alors que les jeunes participants des deux sexes font preuve de flexibilitÉ dans leurs dÉfinitions du genre et se disent fervents dÉfenseurs de l’ÉgalitÉ des sexes, ils manquent sensiblement de connaissances sur le contexte historique des relations entre les sexes et ne possèdent pas les capacitÉs requises pour rÉaliser leur idÉal d’ÉgalitÉ des sexes, notamment par comparaison aux participants plus ÂgÉs des deux sexes et de niveau d’Études plus ÉlevÉ.

Zusammenfassung

SPIELT DAS GESCHLECHT EINE ROLLE? EINE FORSCHUNGSSTUDIE ZU GESCHLECHTS-, ALTERS- UND BILDUNGSÜBERGREIFENDEN PERSPEKTIVEN – Anhand einer Auswahl aufs Geratewohl und empirischen Erhebungen gehen die Autorinnen der Frage nach, wie Ansichten Über die soziale Geschlechtsrolle (Gender) durch Alter, Bildungsgrad und Geschlecht der jeweiligen Personen geprägt werden. Die Befragten antworteten schriftlich auf Szenarien und Fragen und brachten dabei ihre persönlichen Auffassungen Über Gender als identitätsbildende Kategorie und als Merkmal fÜr die Position in der gesellschaftlichen Hierarchie zum Ausdruck. Die Analyse deutet darauf hin, dass sich die Ansichten von Männern und Frauen Über diese Dimensionen der Geschlechtsrollen unterscheiden, auch abhängig von Alter und Bildungsgrad. Zwar zeigten sich jÜngere Befragte beiderlei Geschlechts bei der Definition von Gender flexibel und unterstÜtzten nachdrÜcklich die Gleichstellung der Geschlechter, doch fehlte es ihnen – insbesondere im Vergleich zu älteren Befragten beiderlei Geschlechts mit höherem Bildungsgrad – merklich an Wissen Über den historischen Kontext der Geschlechterbeziehungen und an Fähigkeiten, die erforderlich sind, um ihre Idealvorstellungen von Gleichberechtigung zu verwirklichen.

Resumen

¿IMPORTA EL GÉNERO? ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE PERSPECTIVAS A TRAVÉS DE GÉNEROS, EDADES Y EDUCACIÓN – Utilizando una muestra seleccionada y aplicando mÉtodos de investigaciÓn por encuesta, las autoras quisieron lograr una mejor comprensiÓn de cÓmo las perspectivas de gÉnero están determinadas por la edad, el nivel de educaciÓn y el gÉnero de las personas. Los participantes del estudio respondieron por escrito las situaciones hipotÉticas planteadas y las preguntas de la encuesta, revelando de esta manera su visiÓn personal del gÉnero como categoría de identidad y determinante en la jerarquía social. Los análisis indicaron que existían diferencias entre las Ópticas masculinas y femeninas en cuanto a estas dimensiones de gÉnero, y que tambiÉn influían la edad y los niveles de educaciÓn. Mientras que los encuestados más jÓvenes de ambos gÉneros mostraron flexibilidad en sus definiciones de gÉnero y expresaron un fuerte apoyo de la igualdad de gÉneros, era notable su falta de conocimientos del contexto histÓrico de las relaciones entre los gÉneros, y tampoco presentaron las competencias necesarias para poner en práctica sus ideales de igualdad de gÉneros, especialmente si se los comparaba con encuestados de ambos gÉneros de mayor edad y con niveles superiores de logros educativos.