Die Relevanz einer institutionalisierten Ethik für eine professionelle Zahnmedizin

Zusammenfassung

Der Begriff „Ethik“ wurde vor kurzem sowohl in die zahnmedizinische Musterberufsordnung 2014 als auch in den aktuellen „Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Zahnmedizin“ (NKLZ) aufgenommen. Die hier vorgelegte Studie widmet sich der Frage, welche Bedeutung dies für die zahnmedizinische Profession und die Gesellschaft hat. Zu diesem Zweck werden die gesellschaftlichen Prozesse erörtert, die durch den autonom handhabbaren Handlungsspielraum der zahnmedizinischen Profession bedingt sind. Die sozialwissenschaftlichen Diskursfelder Profession (und Wirkung deren konstitutiver Antinomien), Vertrauen, Bildung, Expertise, Handlungspraxis und Sanktion werden hierzu in ihrer Anschlussfähigkeit zueinander und als struktureller Bedeutungsrahmen professionsethisch reflektierten Handelns aufgearbeitet. Basis des professionellen Handlungsspielraums ist ein gesellschaftlicher Vertrauensvorschuss, der dem professionell Handelnden seitens der Gesellschaft und seitens des einzelnen Patienten entgegengebracht wird. Die Studie kommt zu dem Ergebnis, dass das jahrzehntelange Fehlen einer institutionell etablierten Vermittlung der ethischen Grundlagen des zahnmedizinischen Handelns ein schweres Versäumnis darstellt, da junge Zahnärzte nicht angeleitet werden, ihre fachliche Expertise in Bezug auf die zu lösenden Problemstellungen permanent zu reflektieren. Dieses Defizit ist nunmehr benannt worden. Eine institutionell getragene Struktur zur Bearbeitung ethischer Fragen im Rahmen der Zahnheilkunde ist hiernach zu fordern und sollte nunmehr dringend implementiert und umgesetzt werden.

Abstract

Definition of the problem

The concept of “ethics” has recently been incorporated into both the 2014 Model Professional Code for Dentists and the current version of the “National Competence-Based Catalog of Learning Objectives in Dental Medicine” (NKLZ, Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Zahnmedizin). The study presented here addresses the question which relevance this has for the relevance of the new concept accomplished for the dental profession and society.

Arguments

To this end, the societal processes that are related to the autonomous freedom of action of the dental profession are discussed. Therefore the sociological fields of discourse such as profession (and the effect of its constitutive antinomies), trust, education, expertise, practice of treatments and sanction are reviewed for their potential of having connections to each other and serving as a structural frame concerning an ethically reflected acting of the professional. The basis of the professional freedom of action is the trust of society and the individual patient in the professionally acting dentist.

Conclusion

The study arrives at the conclusion that it was a serious omission for many decades not to make young dentists aware of the ethical foundations of dental activity on an institutionally established basis and thus failing to encourage them to constantly reflect their professional expertise in relation to the problems to be solved. This deficit has now been identified. It is absolutely essential to implement an institutionalized structure dealing with ethical questions within the scope of dental medicine.