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Holistische und atomistische Vorgehensweisen zum Erwerb von Modellierungskompetenzen im Mathematikunterricht

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Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren

Part of the book series: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht ((REIMA))

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  1. 1.

    Für eine ausführliche Darstellung siehe Brand (2014).

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Authors and Affiliations

  1. Kantonsschule Uster, Uster, Schweiz

    Dr. Susanne Brand

  2. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Dr. Katrin Vorhölter

Authors
  1. Dr. Susanne Brand
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  2. Dr. Katrin Vorhölter
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Stanislaw Schukajlow

  2. Institut für Mathematik, Universität Kassel, Kassel, Germany

    Werner Blum

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Brand, S., Vorhölter, K. (2018). Holistische und atomistische Vorgehensweisen zum Erwerb von Modellierungskompetenzen im Mathematikunterricht. In: Schukajlow, S., Blum, W. (eds) Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren. Realitätsbezüge im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20325-2_7

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