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Die Ordnung der Geschlechter in Schulbüchern

Heteronormativität und Genderkonstruktionen in Englisch- und Biologiebüchern

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Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt

Zusammenfassung

Die Untersuchung von Gender in Schulbüchern beginnt Ende der 1970er Jahre. Sie geht von der durch die zweite westdeutsche Frauenbewegung hervorgegangene Frauenforschung aus und fällt in eine Phase generell politisch motivierter Schulbuchforschung (vgl. Hunze 2003). Mit der Weiterentwicklung der Frauenforschung zur Geschlechterforschung und den Gender Studies verändern sich die Analysekategorien, die in Schulbuchstudien verwendet werden.

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  1. Berlin, Deutschland

    Melanie Bittner

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  1. Melanie Bittner
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  1. Trier, Germany

    Friederike Schmidt

  2. Chemnitz, Germany

    Anne-Christin Schondelmayer

  3. Berlin, Germany

    Ute B. Schröder

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Bittner, M. (2015). Die Ordnung der Geschlechter in Schulbüchern. In: Schmidt, F., Schondelmayer, AC., Schröder, U. (eds) Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02252-5_20

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