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Eingeklammerte Praxis – ausgeklammerte Profession

Eine Kritik der evidenzbasierten Pädagogik

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Wissen, was wirkt

Zusammenfassung

Was wir unter evidenzbasierter Politik und Praxis zu verstehen haben, bleibt oft unbestimmt. Der Forderung, politisches und praktisches Handeln auf Evidenz zu gründen, scheint selber Evidenz zuzukommen, womit der Eindruck entsteht, eine begriffliche Klärung sei entbehrlich. Darin liegt ein wesentlicher Grund für die schnelle und breite Diffusion des Konzepts in verschiedene Politik- und Praxisbereiche (vgl. Trinder/Reynolds 2000). Bereits ist von einem „evidence-based everything“ (Oakley 2002) die Rede, das inzwischen auch die Pädagogik erfasst hat.

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Authors and Affiliations

  1. Pädagogische Psychologie, Universität Bern, Bern

    Dr. Walter Herzog

Authors
  1. Dr. Walter Herzog
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Editors and Affiliations

  1. Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Johannes Bellmann

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Thomas Müller

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Herzog, W. (2011). Eingeklammerte Praxis – ausgeklammerte Profession. In: Bellmann, J., Müller, T. (eds) Wissen, was wirkt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93296-5_5

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