Skip to main content
SpringerLink
Log in

Politische Bildung

  • Chapter
Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie

Part of the book series: Bildung und Gesellschaft ((BILDUNGUG))

Zusammenfassung

Politische Bildung in der demokratischen Gesellschaft zielt ganz allgemein darauf, zum einen die Urteilsfähigkeit der AkteurInnen gegenüber politischen Zusammenhängen zu unterstützen, zum anderen auch darauf, die Handlungsfähigkeit zu stärken, also Interessen und überzeugungen ggfs. im politischen Prozess zur Geltung zu bringen. Häufig wird zusammengenommen die „politische Mündigkeit“ als übergeordnetes Ziel politischer Bildung bezeichnet. Darüber hinaus werden manchmal auch mit demokratischen Normen und Prinzipien korrespondierende Einstellungen und Orientierungen sowie Methodenkompetenzen (z. B. der selbstständigen Informationsbeschaffung und des Umgangs mit Massenmedien) als wesentliche Aspekte der Vermittlungsleistung politischer Bildung genannt. Politische Bildung kann institutionell differenziert werden in schulische und außerschulische politische Bildung; bei letzterer lassen sich wiederum die Jugend- und Erwachsenenbildung unterscheiden.

Wir bedanken uns sehr bei den Herausgebern für die hilfreichen Kommentare zu einer früheren Version dieses Aufsatzes.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 69.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 139.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Arnold, Rolf/Siebert, Horst (1995): Konstruktivistische Erwachsenenbildung. Hohengehren: Schneider.

    Google Scholar 

  • Aus Politik und Zeitgeschichte (2011): Schwerpunktheft „Ökonomische Bildung“. 12/2011

    Google Scholar 

  • Autorengruppe Fachdidaktik (2011): Konzepte der politischen Bildung. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Barz, Heiner/Tippelt, Rudolf (Hrsg.) (2004): Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland. 2 Bde. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Bauer, Ullrich (2011): Sozialisation und Ungleichheit: Eine Hinführung. Wiesbaden: VS.

    Book  Google Scholar 

  • Beck, Ulrich (1986): Risikogesellschaft. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Beer, Wolfgang/Cremer, Will (1999): Die Träger außerschulischer politischer Bildung. In: Beer u. a. (1999), S. 111– 144.

    Google Scholar 

  • Beer, Wolfgang/Cremer, Will/Massing, Peter (1999) (Hrsg.): Handbuch politische Erwachsenenbildung. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Beutel, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.) (2007): Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft, Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Bilger, Frauke/von Rosenbladt, Bernhard (2011): Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Bonn/Berlin: bmbf.

    Google Scholar 

  • Bittlingmayer, Uwe H./Gerdes, Jürgen/Sahrai, Diana/Scherr, Albert (2012): Entpolitisierung wider Willen ? Anmerkungen zum Spannungsverhältnis von schulischen Social- und Life Skills-Programmen und politischer Bildung. In: Bremer u. a. , i. E.

    Google Scholar 

  • Böhnke, Petra (2011): Ungleiche Verteilung politischer und zivilgesellschaftlicher Partizipation. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 1-2/2011, S. 18–25.

    Google Scholar 

  • Borinski, Fritz (1954): Der Weg zum Mitbürger. Düsseldorf/Köln: Diederichs.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre (1992): „Fieldwork in Philosophy“. In: ders.: Rede und Antwort. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 15 49.

    Google Scholar 

  • Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried (Hrsg.) (2002): Demokratie-Lernen als Aufgabe der politischen Bildung, Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Breit, Gerhard/Massing, Peter (Hrsg.) (2010): Soziale Milieus: Politische und gesellschaftliche Lebenswelten in Deutschland. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Bremer, Helmut (2008): Das „politische Spiel“ zwischen Selbstausschließung und Fremdausschließung.In: Außerschulische Bildung 3/2008, S. 266–272.

    Google Scholar 

  • Bremer, Helmut (2010): Zugänge zur politischen Erwachsenenbildung. Milieupräferenzen und.Mechanismen der Selektivität. In: Hessische Blätter für Volksbildung 4/2010, S. 325–335.

    Google Scholar 

  • Bremer, Helmut (2012): „Bildungsferne“ und politische Bildung. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch das politische Feld. In: Widmaier/Nonnenmacher (Hrsg.), i. E.

    Google Scholar 

  • Bremer, Helmut/Kleemann-Göhring, Mark (2010): Demokratiepädagogik oder politische Bildung: Gegensatz oder falsche Alternative ? In: Außerschulische Bildung 3/2010, S. 226–233.

    Google Scholar 

  • Bremer, Helmut/Kleemann-Göhring, Mark/Teiwes-Kügler, Christel/Trumann, Jana (Hrsg.) (2012): Politische Bildung – politisierende Bildung – politische Sozialisation. Weinheim: Juventa, i. E.

    Google Scholar 

  • Brokmeier, Boris/Ciupke, Paul (2010): Außerschulische politische Bildung zwischen Deskriptoren und Niveaustufen. Zur aktuellen Debatte um den Deutschen Qualifikationsrahmen. In: Außerschulische Bildung. 2/2010, S. 135–139.

    Google Scholar 

  • Ciupke, Paul (1999): Historische Entwicklungslinien: Politische Erwachsenenbildung von der Aufklärung bis zum Ende des Nationalsozialismus. In: Beer u. a. (Hrsg.): S. 61–86.

    Google Scholar 

  • Ciupke, Paul (2008): Verluste und Konstanten: Neue Zahlen und einige (auch alte) Erkenntnisse zur politischen Erwachsenenbildung in NRW. In: Außerschulische Bildung 2/2008, S. 210–211.

    Google Scholar 

  • Claußen, Bernhard/Geißler, Rainer (Hrsg.) (1996): Die Politisierung des Menschen. Ein Handbuch, Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Crouch, Colin (2008): Postdemokratie. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Dahl, Robert A. (2000): On Democracy, New Haven/London: Yale University Press.

    Google Scholar 

  • Dahrendorf, Ralf (1965): Gesellschaft und Demokratie in Deutschland, München: Piper. .

    Google Scholar 

  • Detjen, Joachim (2007): Politische Bildung für bildungsferne Milieus. Aus Politik und Zeitgeschichte 32-33/2007, S. 3–8.

    Google Scholar 

  • Detjen, Joachim/Sander, Wolfgang (2001): Konstruktivismus und Politikdidaktik: Ein Chat-Interview. In: Politische Bildung 4/2011, S. 128–138.

    Google Scholar 

  • Durkheim, Émile (1984): Die Regeln der soziologischen Methode. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Edelstein, Wolfgang/Fauser, Peter (2001): Demokratie-Lernen als Aufgabe politischer Bildung. Gutachten zum BLK-Programm, Bonn: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung.

    Google Scholar 

  • Embacher, Serge (2009): „Demokratie ! Nein danke ?“ Demokratieverdruss in Deutschland, Bonn: J.HW. Dietz Nachf.

    Google Scholar 

  • Fauser, Peter (2007): Demokratiepädagogik und politische Bildung. Ein Diskussionsbeitrag. In: Beutel, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.): S. 16–41.

    Google Scholar 

  • Fraenkel, Ernst (1991): Deutschland und die westlichen Demokratien, Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Frech, Siegfried/Juchler, Ingo (Hrsg.) (2011): Bürger auf Abwegen ? Politikdistanz und politische Bildung, Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Fritz, Karsten/Maier, Katharina/Böhnisch, Lothar (2006): Politische Erwachsenenbildung. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Gagel, Walter (2005): Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland 1945–1989/90, Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) (Hrsg.) (2002): Politische Bildung als Wissenschaft. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Goll, Thomas (2011): Demokratie-Lernen im Politikunterrich. In: ders. (Hrsg.) Bildung für die Demokratie. Beiträge von Politikdidaktik und Demokratiepädagogik, Schwalbach: Wochenschau, S. 101–123.

    Google Scholar 

  • Hafeneger, Benno (1997): Geschichte der außerschulischen politischen Jugendbildung. In: ders. (Hrsg.): Handbuch politische Jugendbildung. Schwalbach: Wochenschau, S. 21–36.

    Google Scholar 

  • Hafeneger, Benno (2011): Handbuch Außerschulische Jugendbildung: Grundlagen, Handlungsfelder, Akteure. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Hahn, Kornelia (1997): Politische Bildung als angewandte Soziologie. In: Lamnek (Hrsg.): S. 81–114.

    Google Scholar 

  • Hedtke, Reinhold (2011): Die politische Domäne im sozialwissenschaftlichen Feld. In: Autorengruppe Fachdidaktik (Hrsg.): S. 51–68.

    Google Scholar 

  • Herdegen, Peter (2010): Von der kategorialen Politik-Didaktik zu Basiskonzepten der Sozialwissenschaften ? Zum Problem der Inhaltsauswahl in der Politischen Bildung. In: Gesellschaft- Wirtschaft-Politik (GWP) 1/2010, S. 131–144.

    Google Scholar 

  • Hopf, Christel/Hopf, Wulf (1997): Familie, Persönlichkeit, Politik. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Hufer, Klaus-Peter (2001): Konstruktivismus in der Kritik. In: Erwachsenenbildung 1/2001, S. 2–6.

    Google Scholar 

  • Hufer, Klaus-Peter (2008): Funktionalität statt Aufklärung ? Politische Erwachsenenbildung und die Konjunktur der Kompetenz. In: kursiv. Journal für politische Bildung 3/2008, S. 12–17.

    Google Scholar 

  • Hufer, Klaus-Peter (2012): Politische Erwachsenenbildung: Programme und Konzeptionen als Spiegel gesellschaftspolitischer Verhältnisse und fachdidaktischer und wissenschaftlicher Trends In: Bremer u. a. (Hrsg.), i. E.

    Google Scholar 

  • Hufer, Klaus-Peter/Pohl, Kerstin/Scheurich, Imke (Hrsg.) (2004): Positionen der politischen Bildung 2. Ein Interviewbuch zur außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Klafki, Wolfgang (1963): Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Kohl, Wiebke/Seibring, Anne (Hrsg.) (2012): „Unsichtbares“ Politikprogramm ? Themenwelten und politisches Interesse von bildungsfernen Jugendlichen. Bonn: bpb. i. E.

    Google Scholar 

  • Kuhn, Hans-Werner/Massing, Peter/Skuhr, Werner (Hrsg.) (1993): Politische Bildung in Deutschland. Entwicklung – Stand – Perspektiven, Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Lamnek, Siegfried (Hrsg.) (1997): Soziologie und Politische Bildung. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Lange, Dirk (2009): Demokratiepädagogik und Politische Bildung. Zwischen Fachlichkeit und Schulprinzip. In: Beutel, Wolfgang/Fauser, Peter (Hrsg.): Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung, Schwalbach: Wochenschau, S. 43–54.

    Google Scholar 

  • Lösch, Bettina/Thimmel, A ndreas (Hrsg.) (2010): Kritische politische Bildung. Ein Handbuch. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Ludwig, Joachim (1999): Subjektperspektiven in neueren Lernbegriffen. In: Zeitschrift für Pädagogik 5/1999, S. 667–682.

    Google Scholar 

  • Massing, Peter (2002): Demokratie-Lernen oder Politik-Lernen ? In: Breit/Schiele (Hrsg.): S. 160–187.

    Google Scholar 

  • Massing, Peter (2004): Der Kern der politischen Bildung ? In: Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried (Hrsg.): Demokratie braucht Bildung, Schwalbach: Wochenschau, S. 81–98.

    Google Scholar 

  • Massing, Peter (2007): Bezugswissenschaften. In: Weißeno, Georg/Hufer, Klaus-Peter/Kuhn, Hans-Werner/Massing, Peter/Richter, Dagmar (Hrsg.) (2007): Wörterbuch Politische Bildung. Schwalbach: Wochenschau, S. 30–38.

    Google Scholar 

  • Merkel, Wolfgang/Petring, Alexander (2011): Partizipation und Inklusion. In: Demokratie in Deutschland 2011 – Ein Report der Friedrich-Ebert-Stiftung, verfügbar unter: http://www.demokratie-deutschland-2011.de/common/pdf/Partizipation_und_Inklusion.pdf.

  • Meyer, Thomas (2009): Was ist Politik? Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Munsch, Chantal (2010): Engagement und Diversity. Der Kontext von Dominanz und sozialer Ungleichheit am Beispiel Migration. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Negt, Oskar (1975): Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen. Frankfurt/M.: EVA.

    Google Scholar 

  • Neugebauer, Gero (2007): Politische Milieus in Deutschland. Bonn: Dietz.

    Google Scholar 

  • Nonnenmacher, Frank (2011): Handlungsorientierung und politische Aktion in der schulischen politischen Bildung. Ursprünge, Grenzen und Herausforderungen, In: Widmaier, Benedikt/Nonnenmacher, Frank (Hrsg.): Partizipation als Bildungsziel. Politische Aktion in der politischen Bildung, Schwalbach: Wochenschau, S. 83–99.

    Google Scholar 

  • Patzelt, Werner J. (2004): Demokratieerziehung oder politische Bildung ? Eine Auseinandersetzung mit Peter Fauser. In: Kursiv: Journal für politische Bildung 8 (4): S. 66–76.

    Google Scholar 

  • Pape, Natalie (2011): Politische Partizipation aus der Sicht funktionaler Analphabet/inn/en. In: Report 34. (3), S. 15–23.

    Google Scholar 

  • Petrik, Andreas (2011): Zwischen Abstraktion und Analogie. Grundformen politikdidaktischer Elementarisierung an Unterrichtsbeispielen. In: Frech/Juchler (Hrsg.): S. 241–270.

    Google Scholar 

  • Pohl, Kerstin (Hrsg.) (2004): Positionen der politischen Bildung 1. Ein Interviewbuch zur Politikdidaktik. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Reichling, Norbert (1999): Ziele und Erwartungshorizonte politischer Erwachsenenbildung. In: Beer u. a., S. 145–166.

    Google Scholar 

  • Reinhardt, Sybille (2006): Konfliktfähigkeit als Demokratiekompetenz. In: Gesellschaft-Wirtschaft- Politik (GWP) 1/2006, S. 101–113.

    Google Scholar 

  • Sander, Wolfgang (2002): Von der Volksbelehrung zur modernen Profession. In: Butter wegge, Christoph/Hentges, Gudrun (Hrsg.): Politische Bildung und Globalisierung. Opladen: Leske+Budich, S. 11–24.

    Google Scholar 

  • Sander, Wolfgang (Hrsg.) (2005): Handbuch politische Bildung. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Sander, Wolfgang (2007): Demokratie-Lernen und politische Bildung. Fachliche, überfachliche und schulpädagogische Aspekte. In: Beutel/Fauser (Hrsg.): S. 71–85.

    Google Scholar 

  • Scherr, Albert (1995): Soziale Identitäten Jugendlicher. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Scherr, Albert (2010): Subjektivität als Schlüsselbegriff kritischer politischer Bildung. In: Lösch/ Thimmel (Hrsg.): S. 303–314.

    Google Scholar 

  • Schiele, Siegfried (2008): Politische Bildung für alle – kein Traum, sondern eine Notwendigkeit. In: Außerschulische Bildung 3/2008, S. 280–287.

    Google Scholar 

  • Schiele, Siegfried (2009): Elementarisierung politischer Bildung. Überlegungen für ein Konzept. In: Oberreuter, Heinrich (Hrsg.): Standortbestimmung Politische Bildung, Schwalbach: Wochenschau, 349–363.

    Google Scholar 

  • Schiele, Siegfried/Schneider, Herbert (Hrsg.) (1992): Reicht der Beutelsbacher Konsens ? Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  • Schröder, Achim/Balzter, Nadine/Schroedter, Thomas (2004): Politische Jugendbildung auf dem Prüfstand. Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Späte, Katrin (2012): Ideale Demokratie ? Eine kritische Diskussion schulischer politischer Bildungskonzepte aus soziologischer Perspektive. In: Bremer u. a. 2012: i. E.

    Google Scholar 

  • Steffens, Gerd (2010): Braucht kritisch-emanzipatorische Bildung heute eine Neubegründung ? In: Lösch/Thimmel (Hrsg.): S. 25–36.

    Google Scholar 

  • Tschirner, Martina (2009): Das neue Fach „Politik und Wirtschaft“: Citoyen oder Bourgois ? In: Kluge, Sven/Steffens, Gerd/Weiß, Edgar (Hrsg.): Entdemokratisierung und Gegenaufklärung, Jahrbuch für Pädagogik 2009, Frankfurt/M. u. a.: Peter Lang, S. 125–135.

    Google Scholar 

  • Vester, Michael (2001): Milieus und soziale Gerechtigkeit. In: Korte, Karl-Rudolf/Weidenfeld, Werner (Hrsg.): Deutschland-Trendbuch. Opladen: Leske+Budrich, S. 136–183.

    Google Scholar 

  • Vester, Michael (2003): Autoritarismus und Klassenzugehörigkeit. In: Demirovic, Alex (Hrsg.): Modelle kritischer Gesellschaftstheorie. Stuttgart/Weimar: J. B.Metzlar., S. 195–224.

    Google Scholar 

  • Vester, Michael/von Oertzen, Peter/Geiling, Heiko/Hermann, Thomas/Müller, Dagmar (2001): Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Weißeno, Georg (2002): Demokratie besser verstehen – Politisches Lernen im Politikunterricht. In: Breit/Schiele (Hrsg.): S. 95–116.

    Google Scholar 

  • Weißeno, Georg/Detjen, Joachim/Juchler, Ingo/Massing, Peter/Richter, Dagmar (2010): Konzepteder Politik – ein Kompetenzmodell. Bonn: bpb

    Google Scholar 

  • Widmaier, Benedikt (2008): Bezugswissenschaften und Wissenschaftsbezüge der (katholisch-sozialorientierten) Politischen Bildung. AKSB-Dossier, [verfügbar unter: http://www.aksb.de/upload/dateien/Bezugswissenschaften_17_11_2008endgklein.pdf]

  • Widmaier, Benedikt/Nonnemacher, Frank (Hrsg.) (2012): Politische Bildung unter erschwerten Bedingungen. Schwalbach: Wochenschau, i. E.

    Google Scholar 

  • Zeuner, Christine (2009): Zur Bedeutung gesellschaftlicher Kompetenzen im Sinne eines kritischen bildungstheoretischen Ansatzes. In: Bolder, Axel/Dobischat, Rolf (Hrsg.): Eigen- Sinn und Widerstand. Kritische Beiträge zum Kompetenzentwicklungsdiskurs. Jahrbuch Arbeit und Bildung 1. Wiesbaden: VS, S. 260–281.

    Chapter  Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Helmut Bremer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Jürgen Gerdes
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Essen, Deutschland

    Ullrich Bauer

  2. Freiburg i. Br., Deutschland

    Uwe H. Bittlingmayer  & Albert Scherr  & 

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Bremer, H., Gerdes, J. (2012). Politische Bildung. In: Bauer, U., Bittlingmayer, U.H., Scherr, A. (eds) Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Bildung und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_41

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_41

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17922-3

  • Online ISBN: 978-3-531-18944-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation