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Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie

Forschungsperspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft

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Wissen, was wirkt

Zusammenfassung

Im Folgenden sollen Forschungsperspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft näher umrissen werden, für die ich den Sammelbegriff „theorieorientierte Bildungsforschung“ vorschlage. Der mit diesem Begriff bezeichnete Forschungstypus hat gewisse Nähen zu dem, was gelegentlich als „grundlagentheoretische“ Bildungsforschung (vgl. Benner 2007, S. 130; vgl. auch Bellmann 2009) bezeichnet wird. Die Rede von Grundlagen kann freilich leicht unter Verdacht geraten, fundamentalistische Ansprüche zu verfolgen, die weder einlösbar noch wünschenswert sind. Der Begriff „theorieorientierte Bildungsforschung“ ist in dieser Hinsicht unverdächtig, obwohl auch er Missverständnisse nahelegen könnte. Deshalb gleich vorab ein paar Klarstellungen.

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  1. Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Dr. Johannes Bellmann

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  1. Dr. Johannes Bellmann
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  1. Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Johannes Bellmann

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster

    Thomas Müller

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Bellmann, J. (2011). Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie. In: Bellmann, J., Müller, T. (eds) Wissen, was wirkt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93296-5_8

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