Zusammenfassung
Mitten in den durch PISA und Nachfolgestudien eingeleiteten öffentlichen Diskussionen um die allgemeine Bildungsmisere machte fast unbemerkt ein französischer Dokumentarfilm Schule. Es ist die Rede von dem Film Sein und Haben (Être et Avoir) des Regisseurs Nicolas Philibert. Er erhielt den europäischen Dokumentarfilmpreis, den Prix Arte und den begehrten Prix Luis Delluc als bester französischer Film des Jahres 2002. Unerwartet avancierte er zu einem großen Publikumserfolg. In Frankreich zählte er 1,8 Millionen Zuschauer. In Deutschland lief er vom Januar 2003 bis zum Sommer gut besucht in zahlreichen Kinos. Er erhielt durchweg lobende Kritiken. „Warum bringt es soviel Freude, einer Hand voll Schülern beim Lernen und einem Lehrer beim Lehren zuzuschauen?“ fragte staunend die ZEIT (Nicodemus 2003). Dieser Frage werde ich mehrperspektivisch nachgehen.
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Klein, R. (2004). Die Suche nach einer guten Ordnung — interpretatorische Skizzen zu dem Schulfilm Sein und Haben (Frankreich 2002). In: Heinzel, F., Geiling, U. (eds) Demokratische Perspektiven in der Pädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80670-3_16
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Print ISBN: 978-3-531-14474-0
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